Уроки русского языка во 2 классе

Примерные разработки уроков русского языка во втором классе
У. Познакомьтесь с данной записью: Декабрь год … , а январь … . Восстановите пропущенные в пословице слова. Они противоположны по значению.
Д. Декабрь год кончает, а январь начинает.
У. Скажите, какая буква находится на конце слов, обозначающих названия месяцев в этой пословице, и сформулируйте тему урока.
Д. На конце названий месяцев в этой пословице находится мягкий знак. Значит, тема урока: « Мягкий знак на конце слов». (Учитель открывает запись темы урока на доске.)
IV. Изучение нового материала
На доске написаны слова: шест — шесть.
У. Прочитайте слова. (Дети читают вслух.)
Что обозначает слово шест?
Д. Шест — это длинная палка.У. Что обозначает слово шесть?
(Учитель показывает карточку с цифрой 6 и шесть каких-либо предметов.)
Д. Шесть — это цифра и число.
У. Сравните слова шест и шесть по числу букв.
Д. В слове шест на одну букву меньше.
У. Что можете сказать о числе звуков в данных словах?
Д. Количество звуков в данных словах одинаковое.
У. Как вы это объясните?
Д. Буква ь звука не обозначает.
У. Одинаково ли произносится звук [т] в первом и вто-ром слове?
Д. В первом слове звук [т] звучит твёрдо, во втором — мягко.
У. Какая буква показывает, что согласный [т] во втором слове надо произносить мягко?
Д. Мягкий знак показывает, что согласный [т] во втором слове надо произносить мягко.
У. В какой позиции ь обозначает мягкость согласного звука?
Д. Мягкий знак обозначает мягкость согласного звука, если находится после него.
У. Какой вывод можно сделать?
Д. Мягкий знак не обозначает звука. Он показывает, что находящийся перед ним согласный звук произносится мягко.