Открытый доступ к высшему образованию
В книге раскрываются принципы и особенности французской системы высшего образования. Представлен анализ монополии государства на присвоение ученых степеней уровней бакалавра, лиценциата, магистра и доктора.Уделено значительное внимание существующей практике регистрационных сборов за обучение в государственных вузах. Символический размер этих сборов обеспечивает свободный доступ в университеты Франции.Этому способствует и отсутствие отбора при поступлении в государственные университеты.Государственные расходы на образование являются инвестициями общества в свое будущее. Рассматривается также тема развития частного высшего образования. Количество поступающих в частные вузы постоянно растет.Книга предназначена широкому кругу читателей, интересующихся перспективами развития системы высшего образования и науки, а прежде всего преподавателям вузов, государственным служащим, студентам, экономистам.
Содержание
Содержание книги "Открытый доступ к высшему образованию : опыт Франции и уроки для России"
Отрывок из книги
И С, М Д14(они управляют общим бюджетом, который получают от госу-дарства), а также педагогические структуры (они устанавливают направления образовательной деятельности). Исследователь-ская программа осуществляется под руководством ученого со-вета. Университеты состоят из подразделений высшего образо-вания и науки (Unités d’Enseignement supérieur et de Recherche, UER), которые в основном соответствуют бывшим факультетам, которые в настоящее время лишены правосубъектности. Уни-верситеты в настоящее время управляются выборным советом университета, возглавляемым президентом, который, в свою очередь, избирается этим советом.Закон № 84–52 от 26 января 1984 г. о высшем образовании (из-вестный как Закон Савари) сохраняет основные принципы Зако-на от 12 ноября 1968 г. — автономию и многодисциплинарность, но в еще большей мере отмечает необходимость демократизации и профессионализации высшего образования. Университеты ста-новятся государственными учреждениями научного, культурно-го и профессионального характера (Etablissement Public à Carac-tère Scientifique, Culturel et Professionnel, EPSCP), за которыми признается автономия не только административная и финансо-вая, но и педагогическая и научная. Профессионализация прово-дится 4 способами: –переформатированием магистерских программ, которые де-лятся на профессиональные курсы, предназначенные для не-посредственной подготовки к профессиональной деятель-ности, и курсы, предназначенные для продолжения научной деятельности в докторантуре: магистратура по профессио-нальной подготовке (ранее Diplôme d’Études Supérieures Spé-cialisées, DESS — диплом о высшем специальном образовании) и исследовательская магистратура (ранее diplôme d’Études Approfondies, DEA — диплом об углубленном образовании) ¹; –привлечением к преподаванию специалистов из социально-экономической сферы; –учебные курсы организуются в университете по просьбе де-ловых кругов с целью повышения квалификации в одной или нескольких ...
Рецензии 1
В книге раскрываются принципы и особенности французской системы высшего образования. Представлен анализ монополии государства на присвоение ученых степеней уровней бакалавра, лиценциата, магистра и доктора.
Отзывы 1
В книге раскрываются принципы и особенности французской системы высшего образования. Представлен анализ монополии государства на присвоение ученых степеней уровней бакалавра, лиценциата, магистра и доктора.
Подборки с книгой
Самсон И. другие книги автора
С книгой "Открытый доступ к высшему образованию" читают
Внимание!
При обнаружении неточностей или ошибок в описании книги "Открытый доступ к высшему образованию : опыт Франции и уроки для России (автор Иван Самсон, Мириам Донсимони)", просим Вас отправить сообщение на почту help@directmedia.ru. Благодарим!
и мы свяжемся с вами в течение 15 минут
за оставленную заявку