Человековедение

таким качествам, как: доброта, великодушие, достоинство, гордость, скромность, уважение, милосердие и др. На этих уроках могут быть использованы ролевые игры, тестирования, этико-психологический тренинг, дискуссии, этические задачи... Урок «Что такое культурный человек?» можно начать с дис-куссии по поводу понимания учащимися названной темы. Потом учащихся следует подвести к пониманию культуры человека — внешней (культуры одежды, поведения, отношения к вредным при-вычкам...) и внутренней (интеллектуальной, политической, правовой, нравственной, художественной культуры общения...). На уроке могут прозвучать примеры из художественной литературы, мысли великих людей; можно также провести этико-психологический практикум. Урок «Культурный человек в конфликтной ситуации». Сначала у учащихся формируется правильное представление о кон-фликте как несовпадении взглядов, точек зрения, мнений, критериев оценки, жизненных позиций... представление о конфликте как про-тиворечии; потом на примере простых обыденно-жизненных ситуа-ций даются способы разрешения конфликтов: компромисс, проявление заботы о другом человеке, юмор, шутка, умение поставить себя на место другого, конструктивный диалог с другим. Урок «По каким правилам мы живем?» — итоговый в серии уроков, посвященных культуре общения. Он может быть проведен в разных формах: этический диктант и его обсуждение, решение эти-ко-психологических задач (составленных учителем и учащимися), представление группами учащихся различных «нравственных кодек-сов», ими составленных (врача, учителя, отца, друга...). Серия уроков-практикумов «Этикет — этикетка ли удобство и красота общения?» Уроки проводятся в форме конкретных практических заданий по правилам этикета в различных жизненных ситуациях. Последний урок этой серии — урок в форме «турнира знатоков этикета», «турнира вежливых и внимательных» и т. п. Урок «Зачем человеку семья?» Это...