Классный руководитель (воспитатель)

16 5. Планирование воспитательного процесса в классе В лабиринте известных фактов легко потеряться без плана. Д. И. Менделеев Планирование воспитательной работы — это моделирование педагогической деятельности классного воспитателя, которое позволяет целесообразно и рационально выстроить учебно-вос-питательный процесс. Что же предшествует планированию воспитательной работы? Во-первых, ознакомление с государственными документами, определяющими задачи школы и воспитания на современном этапе; изучение инструктивно-методических материалов мини-стерства образования и местных органов управления образова-нием; изучение психолого-педагогической и методической лите-ратуры. Во-вторых, определение цели и задач воспитания. В-третьих, ознакомление с перспективным планом воспита-ния школы и детских объединений; изучение опыта лучших классных руководителей; обсуждение перспективных дел с педа-гогами, работающими с классом, с родителями и работниками учреждений дополнительного образования В-четвертых, диагностика воспитательного процесса. В-пятых, привлечение учащихся к планированию. В самых разных формах: классный час «Перспективы нашей жизни», ящик или конверт предложений, опросник, «мозговой штурм» идей и предложений, «разведка полезных дел»... В-шестых, изучение календаря знаменательных дат предстоя-щего учебного года, выбор наиболее интересных и полезных для воспитателя. В современной школе используется два вида планов воспита-тельной работы: перспективный и календарный. Главное досто-инство первого — в его перспективности. Однако для повседнев-ной работы он неудобен: уследить за всем трудно — можно упустить что-то значительное в текучке буден. Поэтому чаще