Техника интерпретаций в детском психоанализе

27Техника интерпретаций в детском психоанализеОна опирается на закон ассоциаций, похожий на золотое прави-ло, которое дает доступ к бессознательному у взрослого: изучение свободных ассоциаций позволяет понять, почему за этой мыслью последовала та. Содержание ассоциации следует связать с тем, что ей предшествовало, чтобы открыть скрытый смысл, который паци-ент еще не осознает.Решетка Биона также позволяет произвести анализ ассоциатив-ных переходов; но в его случае не идет речи о том, чтобы изучить смысл ассоциации. Для него важно, с одной стороны, изучить уро-вень абстракции той или иной ассоциации, а, с другой, — способ, каким эта ассоциация была использована.Приведем пример: я вступаю в разговор, чтобы дать ребенку ин-терпретацию смысла его игры, мое вмешательство располагается на том уровне решетки, который предполагает символическое исполь-зование языка. Здесь я имею в виду ребенка, отвечающего на мое вмешательство, используя тот же уровень абстракции, что и я, то есть устный язык. Но может так случиться, что вместо того, что-бы использовать язык для поисков истины, он будет его использо-вать, чтобы уклониться от истины (в ответ он начинает говорить о чем-то другом, чтобы отвлечь мое внимание), или как защиту, кото-рая исключает меня из любого исследования его психики. Еще один пример: ребенок, систематически отвечающий «да» на все мои вме-шательства, даже не слушая их. Может так случиться, что ребенок перейдет на другой уровень и ответит на мое вмешательство пони-жением своего уровня абстракции: я даю интерпретацию, а психо-тический ребенок начинает выпускать газы и изображать отрыжку, специально, в акте всемогущества, который превращает мой язык, несущий в себе альфа-элементы (без которых не обходится ни одна символизация) в выделение элементов, лишенных какой бы то ни было ценности (бета-элементы).Изучение уровней реакции пациента после сеанса позволяет уловить то, что не всегда проявляется во время сеанса: а именно его уровень слушания, то, как он восприни...