Дети радуги
В пособии представлен интерактивный методический комплекс к Адаптированной основной образовательной программе для детей дошкольного возраста, имеющих ЗПР, в том числе, при формах, осложнённых тяжелыми нарушениями речи. Он издан на основе комплексного проекта формирования интерактивного образовательного пространства для детей с ограниченными возможностями здоровья в рамках мероприятий, посвященных Десятилетию детства в РФ.Комплекс включает задачи, планирование образовательной и коррекционно-развивающей деятельности с де тьми на основе средового подхода, преподающего использование компьютерного оборудования и комплекта игр. Содержит общие рекомендации к использованию и методические рекомендации к проведению игр по основным образовательным областям ФГОС дошкольного образования и Примерной адаптированной основной образовательной программы для детей дошкольного возраста с ЗПР: по социально-коммуникативному, познавательному, речевому, художественно-эстетическому и физическому развитию. Предполагает использование разных форм организации непосредственной и совместной образовательной деятельности с дошкольниками.Пособие рекомендовано для методистов, учителей-дефектологов и учителей-логопедов компенсирующих и комбинированных групп, групп инклюзивного пребывания для детей с ЗПР и ТНР. Может быть интересно родителям дошкольников, занимающихся с детьми в условиях домашнего воспитания и обучения, активного сотрудничества со специалистами коррекционного профиля в детском саду.
Содержание
Содержание книги "Дети радуги : методический комплекс к адаптированной образовательной программе для дошкольников с ЗПР и сочетанными нарушениями"
Отрывок из книги
16 Организация игры В главном меню выбирается игра. Перед запуском игры, до-ступно ее описание. Так же, в главном меню расположены кнопки запуска инструкции, включения и выключения звука, кнопка выхода из игры. Каждая игра отвечает за свою задачу социально-коммуникатив-ного развития: – в игре «Вертолет» детей ориентируют на способность удер-живать в сознании цель, поставленную взрослым, следовать ей, вы-членять результат – поднятие вертолета или его опускание на площадку; сорадованию по поводу результата трудовых усилий, проявлению самостоятельности, настойчивости, однако качество полученного результата оценивается с помощью взрослого; – в игре «Железный дровосек» обращается внимание воспитан-ников на эмоциональное состояние компьютерного героя: нужно определить, какое у него настроение: радость, печаль, гнев, – и в ходе проигрывания компьютерной игры определить, что влияет на их изменение (помощь ребенка), делается вывод о роли взаимопо-мощи в поддержке хорошего настроения и успешности деятельно-сти детей и взрослых – воспитанников просят привести примеры из своего опыта; – в игре «Беличий переполох» акцент делается на поведение бель-чат, обсуждение того, как они себя ведут и прогнозу того, поссо-рятся они или нет; от воспитанников требуется высказать свое мнение относительно того, какие белочки: большие или малень-кие, – почему ребята так думают: ведут они себя в компьютерной игре как взрослые или как дети (хвастаются, как маленькие); просят придумать варианты, как не поссорить или как помирить бельчат (для этого детям дается задание разделить игрушки, грибочки, шишки между 2 игрушками-белочками); – в игре «Вернисаж» воспитывается ценностное отношение к собственному труду, труду других людей и его результатам: с детьми обсуждается, чем еще можно помочь художнику (подержать картины, принести гвозди, чтобы вешать рамы и т. д.) – по ходу игры, взрослый, выполняя задания вместе с...
Бардалим В. В. другие книги автора
С книгой "Дети радуги" читают
Внимание!
При обнаружении неточностей или ошибок в описании книги "Дети радуги : методический комплекс к адаптированной образовательной программе для дошкольников с ЗПР и сочетанными нарушениями (автор Виталий Бардалим, Наталья Микляева, Ирина Мурылёва, Ольга Речиц, Е. Суслова, Татьяна Чудесникова)", просим Вас отправить сообщение на почту help@directmedia.ru. Благодарим!
и мы свяжемся с вами в течение 15 минут
за оставленную заявку