Дети радуги

30 компенсирующей) направленности для детей с ЗПР модели образо-вательной и коррекционно-развивающей психолого-педагогической работы, обеспечивающей позитивную социализацию и индивидуали-зацию детей. В содержательном разделе программы конструирование проис-ходит сходным образом: на основе текста-заготовки и системы всплывающих подсказок и ссылок. Например: Для того, чтобы цель и задачи АООП ДОО были реализованы на практике и сотрудники детского сада смогли использовать ее как модель взаимодействия участников образовательного процесса, разработана модель формирования общего образовательного про-странства с учетом ФГОС ДО, ПООП и ВООП (в соответствии с программой …. (вставка с всплывающей подсказкой: «От рожде-ния до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой (2015 г.)). В процессе организации такой целена-правленной, специально организованной и последовательной ра-боты с детьми, имеющими ЗПР, и взаимодействия всех специалистов и педагогов, реализуется система комплексного кор-рекционно-педагогического сопровождения. Это система профес-сиональной деятельности «команды» специалистов, направленной на создание социально-психологических условий для успешного обу-чения и развития ребенка с ЗПР независимо от уровня развития его способностей и жизненного опыта, в конкретной социальной среде (Е. И. Казакова, Л. М. Шипицина и др.) в рамках реализации АООП дошкольного образования. Содержание АООП ДОО обеспечивает развитие личности, мо-тивации и способностей детей в различных видах деятельности и охватывает следующие структурные единицы, представляющие определенные направления развития и образования детей (далее – образовательные области) ФГОС дошкольного образования и ПрООП, ПрАООП для детей с ЗПР: • социально-коммуникативное развитие; • познавательное развитие; • речевое развитие; • художественно-эстетическое развитие; • физическое развитие. Для работы с детьми раннего возраста может использоваться программа...