Теория и практика инклюзивного образования
книга

Теория и практика инклюзивного образования

Автор: Олеся Подольская, Ирина Яковлева

Форматы: PDF, EPUB, FB2

Издательство: Директ-Медиа

Год: 2018

Место издания: Москва|Берлин

ISBN: 978-5-4475-2780-8

Страниц: 202

Артикул: 20886

цена: 262.6
Купить и скачать Читать фрагмент

Содержание данного пособия позволяет получить целостное представление о теории и практике инклюзивного образования лиц с ОВЗ. Учебное пособие адресовано студентам направлений подготовки: 44.03.01 Педагогическое образование – профиль: «Дошкольное образование»; 44.03.02 Психолого-педагогическое образование – профиль: «Психология и педагогика дошкольного образования»; 44.03.05 Педагогическое образование – профиль: «Русский язык и литература»; 44.03.05 Педагогическое образование с двумя профилями – профиль: «Математика и информатика» и др.

Введение
Тема 1. Сущность инклюзивного образования лиц с ограниченными возможностями здоровья
1. Цели и задачи инклюзивного образования лиц с ОВЗ
2. Основные понятия инклюзии
3. Принципы инклюзивного образования
4. Нормативные документы, регулирующие деятельность образовательного учреждения, реализующего инклюзивную практику
Тема 2. Педагогика инклюзивного образования
1. Общие основы педагогики инклюзивного образования
2. Обучение и воспитание в целостном педагогическом процессе в условиях инклюзивного образования
3. Профессиональная деятельность и личность педагога инклюзивного образования
Тема 3. Технологии в инклюзивном образовании
1. Технологии инклюзивного обучения в системе общего образования
2. Технология дистанционного и online обучения как инструмент реализации инклюзивного образования
3. Особенности формирования образовательной среды и применения интерактивных технологий («кейс-метод», «портфолио») в инклюзивном обучении
4. Технологии коррекционной работы с детьми с ОВЗ
Тема 4. Инклюзивное образование лиц с нарушениями слуха
1. Предмет и задачи инклюзивного образования лиц с нарушениями слуха
2. Психолого-педагогическая характеристика детей с нарушениями слуха
3. Принципы и условия организации процесса обучения и воспитания лиц с нарушениями слуха
4. Теоретические и методологические основы обучения лиц с нарушениями слуха
Тема 5. Инклюзивное образование лиц с нарушениями зрения
1. Предмет и задачи инклюзивного образования лиц с нарушениями зрения
2. Психолого-педагогическая характеристика детей с нарушениями зрения
3. Специальные условия организации процесса обучения и воспитания лиц с нарушениями зрения
4. Специфика обучения и воспитания лиц с нарушениями зрения
Тема 6. Инклюзивное образование лиц с нарушениями речи
1. Классификация речевых нарушений
2. Психолого-педагогическая характеристика детей с нарушениями речи
3. Современные педагогические технологии инклюзивного образования лиц с нарушениями речи
4. Организация и содержание инклюзивного образования лиц с нарушениями речи
Тема 7. Инклюзивное образование лиц с задержкой психического развития
1. Понятие, причины задержки психического развития (ЗПР)
2. Классификация задержки психического развития (ЗПР)
3. Психолого-педагогическая характеристика детей с задержкой психического развития (ЗПР)
4. Организация и содержание инклюзивного образования лиц с задержкой психического развития (ЗПР)
Тема 8. Инклюзивное образование лиц с интеллектуальными нарушениями
1. Понятие, причины нарушений интеллектуального развития
2. Классификация умственной отсталости у детей
3. Психолого-педагогическая характеристика умственно отсталых детей
4. Организация и содержание инклюзивного образования лиц с интеллектуальными нарушениями
Тема 9. Инклюзивное образование лиц с нарушениями опорно-двигательного аппарата
1. Понятие, причины нарушений опорно-двигательного аппарата у детей
2. Классификация ДЦП
3. Психолого-педагогическая характеристика детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата
4. Современные педагогические технологии инклюзивного образования лиц с нарушениями опорно-двигательного аппарата
Тема 10. Инклюзивное образование лиц с нарушениями эмоционально-волевой сферы
1. Понятие, причины нарушений эмоционально-волевой сферы у детей
2. Классификация РДА
3. Психолого-педагогическая характеристика детей с нарушениями эмоционально-волевой сферы
4. Современные педагогические технологии инклюзивного образования лиц с нарушениями эмоционально-волевой сферы
Глоссарий

Все отзывы о книге

Чтобы оставить отзыв, зарегистрируйтесь или войдите

С этой книгой читают