Психолого-педагогическое сопровождение семьи ребенка с ограниченными возможностями здоровья в условиях инклюзии
Место издания: Москва|Берлин
ISBN: 978-5-4499-1343-2
Страниц: 76
Артикул: 79084
Возрастная маркировка: 16+
Краткая аннотация книги "Психолого-педагогическое сопровождение семьи ребенка с ограниченными возможностями здоровья в условиях инклюзии"
Содержание данного издания позволяет получить целостное представление о психолого-педагогическом сопровождении семьи ребенка с ограниченными возможностями здоровья в условиях инклюзии. Учебное пособие адресовано обучающимся направлений подготовки: 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование. Направленность (профиль): «Логопедия»; 44.04.03 Специальное (дефектологическое) образование. Направленность (профиль): «Психолого-педагогическое сопровождение лиц с ограниченными возможностями здоровья»; 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки). Направленность (профиль): Дошкольное образование. Коррекционная педагогика.
Содержание книги "Психолого-педагогическое сопровождение семьи ребенка с ограниченными возможностями здоровья в условиях инклюзии"
Введение
Тема № 1. Особенности инклюзивного образования лиц с ограниченными возможностями здоровья
1. Цели и задачи инклюзивного образования лиц с ограниченными возможностями здоровья
2. Психолого-педагогическая характеристика детей с ограниченными возможностями здоровья
3. Условия инклюзивного образования ребенка с ограниченными возможностями здоровья
Тема № 2. Семья ребенка с ограниченными возможностями здоровья: технологии оказания помощи
1. Значение семьи в развитии ребенка с ограниченными возможностями здоровья
2. Функции семьи, воспитывающей ребенка с ОВЗ
3. Технологии оказания психологической помощи семье ребенка с ОВЗ посредством просветительских, диагностических и коррекционных мероприятий
Тема № 3. Общие вопросы сопровождения семьи ребенка с ограниченными возможностями здоровья
1. Особенности сопровождения семьи детей с ограниченными возможностями здоровья
2. Принципы организации психолого-педагогического сопровождения семьи
Тема № 4. Диагностика в процессе сопровождения семьи ребенка с ограниченными возможностями здоровья
1. Основные направления психологического изучения семьи ребенка с ОВЗ
2. Методы психологического изучения семьи ребенка с ОВЗ
3. Схема экспресс-диагностики семьи ребенка с ОВЗ
Тема № 5. Консультирование в практике сопровождения семьи ребенка с ограниченными возможностями здоровья
1. Основные направления консультирования семьи ребенка с ОВЗ
2. Этапы консультирования в процессе сопровождения семьи
3. Особенности психологического консультирования родителей по вопросам воспитания ребенка с ограниченными возможностями здоровья в семье
Глоссарий
Все отзывы о книге Психолого-педагогическое сопровождение семьи ребенка с ограниченными возможностями здоровья в условиях инклюзии
Отрывок из книги Психолого-педагогическое сопровождение семьи ребенка с ограниченными возможностями здоровья в условиях инклюзии
Тема № 2 Семья ребенка с ограниченными возможностями здоровья: технологии оказания помощи План 1. Значение семьи в развитии ребенка с ограниченнымивозможностями здоровья. 2. Функции семьи, воспитывающей ребенка с ОВЗ.3. Технологии оказания психологической помощи семьеребенка с ОВЗ посредством просветительских, диагно-стических и коррекционных мероприятий. 1. Значение семьи в развитии ребенкас ограниченными возможностями здоровья В отечественной психологии установлено, что развитие ребенка, его социализация, превращение в «общественного человека» начинается с общения с близкими ему людьми. Определяющее значение принадлежит семье, в частности родителям, в том, чтобы младенец рос и развивался как чело-век и в будущем стал субъектом, хозяином своего развития, т. е. личностью. От того, в какой семье ребенок воспитан, в значительной степени зависит, каким он вырастет [5]. Непосредственно-эмоциональное общение ребенка с ма-терью — первый вид его деятельности, в которой он выступа-ет в качестве субъекта общения. Все дальнейшее развитие ребенка зависит от того, какое место он занимает в системе человеческих отношений, в системе общения. С момента появ-ления на свет ребенку для своего гармоничного развития требуется не только удовлетворение своих физических по-требностей в еде, тепле, безопасности, но также он нуждается в тепле, в общении и любви со стороны близких людей. Через это общение происходит передача ценностей, которые делают нас людьми: способность сопереживать, любить, понимать себя и других людей, контролировать свои агрессивные импульсы и не наносить вреда себе и окружающим, доби-ваться поставленных целей, уважать свою и чужую жизнь. 19
С книгой "Психолого-педагогическое сопровождение семьи ребенка с ограниченными возможностями здоровья в условиях инклюзии" читают
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Бестселлеры нон-фикшн
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Новинки книги нон-фикшн
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Подольская О. А. другие книги автора
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
и мы свяжемся с вами в течение 15 минут
за оставленную заявку