Социальная педагогика
книга

Социальная педагогика

Автор: Ирина Телина

Форматы: PDF

Издательство: ФЛИНТА

Год: 2014

Место издания: Москва

ISBN: 978-5-9765-1951-0

Страниц: 190

Артикул: 20749

Возрастная маркировка: 16+

Электронная книга
190

Краткая аннотация книги "Социальная педагогика"

В учебном пособии рассматриваются научно-теоретические основы социальной педагогики, раскрываются специфика и структура профессиональной деятельности социального педагога.
Пособие предназначено для студентов высших учебных заведений, может быть полезно практикующим специалистам в области социальной педагогики, социальной работы, работникам образовательных учреждений и управления социальной защиты населения.

Содержание книги "Социальная педагогика"


Введение
Раздел I. Научно-теоретические основы социальной педагогики
Глава 1. Социальная педагогика как наука и сфера практической деятельности
§1. Сущность и содержание социальной педагогики как отрасли интегрированного знания
§2. Основные категории, функции и задачи социальной педагогики
§3. Характеристика основных принципов социальной педагогики
Вопросы и задания для самоконтроля
Список литературы
Глава 2. Социально-педагогическая деятельность как процесс
§1. Сущность и содержание социально-педагогического процесса
§2. Общая характеристика основных компонентов социально-педагогического процесса
Вопросы и задания для самоконтроля
Список литературы
Раздел II. Специфика и структура профессиональной деятельности социального педагога
Глава 1. Профессиональная деятельность социального педагога
§1. Государственные требования к уровню подготовки специалиста
§2. Функциональные и должностные права и обязанности социального педагога
Вопросы и задания для самоконтроля
Список литературы
Глава 2. Профессиональный портрет социального педагога
§1. Профессиональные и духовно-нравственные качества социального педагога
§2. Этические нормы и ценности профессиональной деятельности социального педагога
Вопросы и задания для самоконтроля
Список литературы
Раздел III. Социальное формирование личности как педагогическая проблема
Глава 1. Общие закономерности развития человека
§1. Понятие о развитии ребенка
§2. Факторы развития личности ребенка
§3. Понятие нормы и отклонения от нормы развития в социальной педагогике
Вопросы и задания для самоконтроля
Список литературы
Глава 2. Социальное становление личности с точки зрения педагогики
§1. Источники и движущие силы социального развития ребенка
§2. Социализация личности как социально-педагогическое явление
Вопросы и задания для самоконтроля
Список литературы

Все отзывы о книге Социальная педагогика

Чтобы оставить отзыв, зарегистрируйтесь или войдите

Отрывок из книги Социальная педагогика

природы – естественных возможностей человека. Соблюдение этих требований позволит наиболее полно использовать индивидуальные природные задатки каждого ребенка в процессе их направленного, це-лесообразного и наиболее полного развития. К таким требованиям Л. В. Мардахаев относит: – знание законов и закономерностей развития и воспитания чело-века и умение строить в соответствии с ними социально-педагогическую работу; – изучение не только возрастных и половых индивидуальных особенностей, но и ближайших, перспективных возможностей челове-ка как объекта социально-педагогической работы; – соотношение выбираемых целей социально-педагогической ра-боты с задатками ребенка, средства их достижения с его индивидуаль-ными возможностями; – изучение особенностей индивидуального, индивидуально-коррекционного и коррекционно-компенсаторного развития ребенка с особыми нуждами, создавая для него наиболее оптимальные условия индивидуального самосовершенствования; – учет в процессе социально-педагогической работы не только природосообразности развития и воспитания человека, но и возмож-ности самой природы в реализации целей [9]. Принцип культуросообразности. Он является продолжением принципа природосообразности. Человек рождается как биологиче-ское существо, а личностью становится благодаря усвоению социаль-ного опыта поведения, который передается в процессе воспитания и развития личности от одного поколения к другому. Принцип культуросообразности в педагогике был видвинут А. Дистервегом, считавшим, что при воспитании необходимо прини-мать во внимание условия места и времени, в которых человек родил-ся и в которых ему предстоит жить, то есть всю современную культу-ру в широком смысле слова. Все человечество, каждый народ и от-дельное поколение всегда находятся на определенной ступени разви-37

С книгой "Социальная педагогика" читают