В наличии

Сборник трудов по патопсихологии детского возраста

Читать фрагмент

книга

Сборник трудов по патопсихологии детского возраста

Автор: Анна Иванова, Элеонора Мандрусова

Настоящее издание включает в себя статьи, написанные авторами по различным аспектам патопсихологии детей и подростков в течение 50 лет, начиная с 1965 года, опубликованные в специализированных журналах и сборниках, и являющихся в настоящее время библиографической редкостью. В материалах, вошедших в сборник, содержатся методические разработки авторов по вопросам, связанным с лечебно-педагогической работой с детьми, имеющими психические отклонения, аспекты учебного и воспитательного плана, описания проводившихся экспериментов в области патопсихологии.Сборник рассчитан на специалистов в области клинической психологии, врачей-психиатров, педагогов коррекционных школ, может быть полезен студентам всех форм обучения, специализирующимся по направлению «детская патопсихология», аспирантам, преподавателям психологических дисциплин в высших учебных заведениях.

Форматы: PDF

Издательство: Директ-Медиа

Год: 2015

Место издания: Москва, Берлин

ISBN: 978-5-4475-4930-5

Страниц: 279

Артикул: 27109

Читать эту книгу бесплатно по подписке

Печатная книга

1382 ₽

Купить

Ожидаемая дата отгрузки печатного
экземпляра: 17.07.2026

Электронная книга

362 ₽

Купить и скачать

Содержание

Содержание книги "Сборник трудов по патопсихологии детского возраста : сборник статей"

Введение

I. «Обучающий эксперимент»

«Обучающий эксперимент» как метод психологического исследования детей с аномалиями психического развития. А. Я. Иванова

Применение обучающего эксперимента в детской психоневрологической клинике. А. Я. Иванова

Значение психологических исследований для диагностики олигофрении. А. Я. Иванова

О психологических критериях оценки умственного развития детей. А. Я. Иванова

«Обучающий эксперимент». Сообщение второе. А. Я. Иванова

Принцип построения диагностического «обучающего эксперимента» для оценки уровня умственного развития детей. А. Я. Иванова

О методах определения уровня умственного развития детей. А. Я. Иванова

О соотношении актуального и потенциального уровней умственного развития у детей. А. Я. Иванова

Помощь экспериментатора ребенку в ходе диагностического исследования. А. Я. Иванова

«Обучающий эксперимент» как принцип оценки умственного развития детей. А. Я. Иванова

Психологическое изучение умственного развития детей. А. Я. Иванова

II. Методологические и методические аспекты патопсихологии

Некоторые вопросы экспериментально-психологического исследования детей в детской психиатрической клинике. А. Я. Иванова, Э. С. Мандрусова

Об исследовании понимания детьми скрытого смысла ситуации. А. Я. Иванова, М. Н. Костикова

Опыт использования метода «опосредованного запоминания» (по А.Н. Леонтьеву) в детской психиатрической клинике. А.Я. Иванова, Э.С. Мандрусова

«Сюжетные вкладки». А. Я. Иванова, Э. С. Мандрусова

Принципы психологического исследования умственной деятельности детей дошкольного возраста с патологией речи. А. Я. Иванова, Э. С. Мандрусова

Сочетание естественного и лабораторного эксперимента для психологического изучения личностных особенностей ребенка. Э. С. Мандрусова

Об исследовании умственной работоспособности при диагностике умственного развития. Э. С. Мандрусова

Изучение некоторых свойств личности психически больных детей в процессе экспериментально-психологического исследования их познавательной деятельности. А. Я. Иванова

Формирование умственных действий и состояние работоспособности у детей. А. Де Бустаманте, А. Я. Иванова, Э. С. Мандрусова

Экспериментальное изучение умственной работоспособности у детей. Э. С. Мандрусова

Патопсихологическое исследование самоконтроля у подростков. А. Я. Иванова, Е. А. Трайнина

О патопсихологических заключениях. Б. В. Зейгарник, А. Я. Иванова

Некоторые подходы к реабилитации детей с врожденными и приобретенными формами слабоумия. А. Я. Иванова, Э. С. Мандрусова, Е. А. Трайнина

III. Значение патопсихологических исследований в психиатрической практике

Роль экспериментально-психологического исследования при оценке расстройств мышления у детей.. Э.С. Мандрусова

Клинико-психологический анализ диагностически сложного случая. Э. С. Мандрусова, М. М. Райская

О подражательной способности детей-микроцефалов. А. Я. Иванова, М. П. Князева, Э. С. Мандрусова

Клинико-психологический анализ психических нарушений у детей, страдающих туберозным склерозом. А. Я. Иванова, Л. М. Калинина, Э. С. Мандрусова

Психологический анализ нарушений умственной работоспособности у детей. Э. С. Мандрусова

Экспериментально-психологические исследования при отграничении неврозоподобных состояний органического генеза от начальных стадий шизофрении у детей. А. Я. Иванова, Э. С. Мандрусова

Психологический анализ состояния подростка со сложной психопатологической симптоматикой. А. Я. Иванова

Анализ случая избирательного мутизма у девочки 9 лет. Э. С. Мандрусова

О влиянии церебрастении на психическое развитие ребенка. Э. С. Мандрусова

Изучение некоторых свойств личности детей с патологией психики. А. Я. Иванова

Об одном из критериев дифференциации степеней умственной отсталости. А. Я. Иванова

О работе с родителями психически больных детей. А. Я. Иванова, Н. С. Жуковская

IV. Социальное и душевное здоровье ребенка и семьи

К вопросу о психологическом анализе причин школьной неуспеваемости у детей. А. Я. Иванова

Особенности интеллектуальной деятельности детей во время астенических состояний. Э. С. Мандрусова

Психологический анализ динамики церебрастенических состояний у детей. Э. С. Мандрусова

Патопсихологический анализ некоторых причин школьной дезадаптации. А. Я. Иванова, Э. С. Мандрусова

Патопсихологический подход к изучению проблем массовой школы. А. Я. Иванова

К вопросу о междисциплинарном взаимодействии специалистов в работе с детьми с социальной дезадаптацией. А. Я. Иванова, Э. С. Мандрусова

Воспитание детей в семье (заметки психолога). А. Я. Иванова

Когда в семье двое маленьких детей. А. Я. Иванова

Заключение

Список использованных источников

Примечания и комментарии

Отрывок из книги

На основании данной схемы были разработаны конкретные методики, проведены экспериментальные исследования. В результате были найдены количе-ственные характеристики, отражающие потенциальные возможности к усвоению нового, для здоровых и для умственно отсталых детей. В дальнейшем, по этим кри-териям производилась оценка уровня умственного раз-вития детей с различными аномалиями психического развития. «Обучающий эксперимент». Сообщение второе9. А. Я. Иванова Предлагаемая методика представляет собой резуль-тат дальнейшей разработки методов эксперименталь-ного исследования потенциальных возможностей ум-ственного развития детей, в целях отграничения истиной умственной отсталости от сходных с ней со-стояний. В силу ряда причин, дети с различными ано-малиями психического развития обладают к моменту исследования слабым «актуальным уровнем» умствен-ного развития, малым запасом житейских и школьных знаний, бедной речью и недостаточно сформирован-ной способностью к самостоятельной умственной дея-тельности. Однако большинство из них имеет хоро-шие потенциальные возможности к обучению. Отсутствие таких возможностей к усвоению нового яв-ляется признаком, характерным для истинной умствен-ной отсталости. Теоретической основой для разработки данной методики также явилось учение Л.С. Выготского о «зоне ближайшего развития» детей и те требования, которые он предъявлял к построению психологиче-ского эксперимента, чтобы выявить эту «зону»: необ-40

Внимание!
При обнаружении неточностей или ошибок в описании книги "Сборник трудов по патопсихологии детского возраста : сборник статей (автор Анна Иванова, Элеонора Мандрусова)", просим Вас отправить сообщение на почту help@directmedia.ru. Благодарим!

Сборник трудов по патопсихологии детского возраста

Содержание

Отрывок из книги

Иванова А. Я. другие книги автора

С книгой "Сборник трудов по патопсихологии детского возраста" читают