Воспитание умственное, нравственное и физическое

24 CAMOCOXPAHBHIE Къ счастью, та наиважнѣйшая часть воспи­тания, которая ведете къ обезпеченію непо-средственнаго самосохранения, большею частью уже упрочена. Она слишкомъ важна, чтобы быть предоставленною нашимъ заблужденіямъ, и при­рода приняла на себя заботу о ней. Въ ребен-кѣ, который еще на рукахъ няньки прячетъ свое лицо и кричитъ при видѣ незнакомца, мы видимъ первое проявленіе инстинктивнаго стрем-ленія достигнуть безопасности, избѣгать того что неизвѣстно и можетъ быть опасно; когда же ребенокъ начинаете ходить, то обнаруживае­мый имъ страхъ при приближеніи незнакомой со­баки, или крикъ, съ которымъ онъ бѣжите къ своей матери, внезапно увидѣвъ или услышавъ что-нибудь, доказываете дальнѣйшее развитіѳ этого инстинкта. Кромѣ того, ребенокъ почти непрерывно и главнымъ образомъ бываете за­нять пріобрѣтеніемъ познаній, служащихъ къ непосредственному самооохраненію: какъ сохра­нять напр. равновѣсіе тѣла; какъ направлять свои движенія, чтобъ избѣжать столкновения; какіе предметы тверды и причинять боль, если на нихъ наткнуться; какія вещи тяжелы и нане-суть вредъ, если упадутъ на который-нибудь изъ членовъ; какіе предметы сдержать тяжесть тѣла и которые нѣте; боль, причиняемая ог-