Методика нейропсихологической диагностики детей дошкольного и младшего школьного возраста

Сомато-пространственный гнозис Сохранность схемы тела, понимание правого и ле-вого в пространственных ощущениях и их ориенти-ровке в пространстве являются функцией теменных и теменно-затылочных отделов левого и правого полу-шария. - Вербальная инструкция: «Покажи правой рукой стул, левой рукой люстру». - Вербальная инструкция: «Раздели линией лист бумаги на две части – левую и правую. Правую сторону отметь красным крестиком, левую сторону – синим. На правой стороне листа нарисуй круги, а на левой – тре-угольники». - Вербальная инструкция: «Назови этот палец, те-перь этот и т.д.». Цветовой гнозис Восприятие цвета и лица является функцией заты-лочных отделов преимущественно правого полушария (затылочные отделы левого полушария участвуют в назывании цвета). - Инструкция: «Назови цвета фигурок». - Инструкция: «Разложи все фигурки по цвету». - Самостоятельный рисунок. Ребенку предлагает-ся неограниченный выбор цветных карандашей (фло-мастеров), простой карандаш, ручка. Цветовые предпочтения в ходе интерпретации приближают тест к тесту Люшера. Кроме того, анализируются топологи-ческие, конструктивные и стилистические особенности рисунка правой и левой рукой. Ребенку предлагается (и правой, и левой рукой) нарисовать: цветок, дерево, дом, велосипед. 55