Принципы научного мышления

не только от тех или иных конкретных обстоятельств и научных задач, но, как мы видели, и от более фун-даментальных и изначальных философских принципов. Здесь еще раз уместно напомнить, что связь между философскими принципами, говорящими об отношении человеческого познания к миру вообще, с принципами специального научного мышления и деятельности, а этих последних — с принципами специальных научных теорий отнюдь не проста и не прямолинейна. Подав-ляющее большинство исследователей, как я уже гово-рил, зачастую вообще не осознают эту связь и зависи-мость в должной мере. Задача философов и методоло-гов в том как раз и состоит, чтобы изучить принципы научного мышления, выявить их взаимосвязь, взаимо-действие и действительное значение в развитии и из-менении научного познания мира. Самым трудным и, быть может, самым увлекательным является изучение того, как, когда и почему возникают те или иные фило-софские принципы, как осуществляется совокупное воздействие этих принципов и объективных социаль-ных и собственно научных задач на выработку опреде-ленных приемов и методов научного мышления и принципов различных научных теории. Проблема эта осложняется тем, что сами принци-пы научного мышления, так же как и принципы науч-ных теорий, непрерывно изменяются: меняется их со-став, их содержание и место в системе научного зна-ния. При этом мы можем утверждать, опираясь на изучение истории философии и науки, что принципы философии в силу их несомненно большей общности развиваются и изменяются медленнее, чем принципы научного мышления, а тем более принципы, на кото-рых строятся отдельные научные теории. 32 39