Медиаобразование и медиаграмотность
Место издания: Москва
ISBN: 978-5-4458-3384-0
Страниц: 343
Артикул: 17838
Краткая аннотация книги "Медиаобразование и медиаграмотность"
В учебном пособии рассматриваются вопросы истории, теории и методики медиаобразования (то есть образования на материале средств массовой коммуникации - телевидения, прессы, радио, кинематографа, видео, Интернета и т.д.), медиаграмотности, медиапедагогики. Даются характеристики наиболее известных медиаобразовательных концепций, анализируется практический опыт ведения медиаобразовательных курсов для школьников и студентов. В приложении содержатся: словарь медиаобразовательных терминов; списки книг, интернетных сайтов по проблемам медиаобразования, медиапедагогики, медиаграмотности, программы учебных курсов. Для студентов вузов, аспирантов, преподавателей, учителей. Особую ценность данное издание имеет для студентов педагогических и гуманитарных вузов, обучающихся в рамках специализации 03.13.30. ("Медиаобразование"), утвержденной и зарегистрированной в 2002 году учебно-методическим управлением по специальностям педагогического образования Министерства образования Российской Федерации.
Содержание книги "Медиаобразование и медиаграмотность"
Предисловие
Введение
1. Место и роль медиа и медиаобразования в современном мире
2. Основные термины, теории, ключевые концепции, направления медиаобразования
3. Основные исторические этапы развития медиаобразования в России
4. Основные исторические этапы развития медиаобразования в зарубежных странах
5. Проблемы медиавосприятия и развития аудитории в области медиакультуры
6. Методика проведения медиаобразовательных занятий
7. Заключение
8. Приложения
8.1 Краткий словарь медиаобразовательных терминов
8.2 Программа учебного спецкурса «Медиаобразование и медиаграмотность»
8.3 Программы учебных курсов по специализации «Медиаобразование» 03.13.30.
8.4 Варианты проблемных вопросов для использования на занятиях медиаобразовательного цикла
Литература и интернетные сайты по проблемам медиаобразования
Все отзывы о книге Медиаобразование и медиаграмотность
Книга Медиаобразование и медиаграмотность: учебное пособие представляет собой ценный материал для тех, кто интересуется современными медийными технологиями. Информативный и легко усваиваемый текст помогает разобраться в основах медиаобразования. Рекомендую к прочтению.
Книга Медиаобразование и медиаграмотность: учебное пособие очень интересна. Понятно изложены основы медиаобразования, что помогает разобраться в этой теме. Рекомендую всем, кто хочет расширить свои знания в области медиаграмотности.
Отрывок из книги Медиаобразование и медиаграмотность
78 education) канал (channel) экранное образование (screen education) коммуникатор (communicator) эффект (effect) 4.1.Становление медиаобразования в зарубежных странах в 20-х – 40-х годах XX века Медиаобразовательное движение начального этапа, как известно, зародилось в Западной Европе и опиралось в основном на материал кинематографа и прессы. Лидером европейского медиаобразования, бесспорно, была родоначальница кинематографа – Франция. Еще в 1915 году одна из парламентских комиссий обратилась к министерству образования с рекомендациями по использованию кинематографа в учебном процессе. С 1921 году в Париже возникло киноклубное движение, отличавшееся ярко выраженными кинообразовательными целями. Параллельно во многих учебных заведениях активно развивалось движение юных журналистов. С легкой руки знаменитого французского педагога С.Френе (С.Freinet) выпускаются школьные, лицейские и университетские газеты [Freinet, 1927]. Уже в 1922 году во Франции прошла первая национальная конференция региональных отделений кинообразования (offices regionaux du cinema educateur). На одном из педагогических конгрессов было предложено готовить кинопедагогов в университетах [Martineau, 1988, p.28]. В 1929 году эти отделения стали на путь объединения, которое окончательно завершилось в 1933 году, когда возник Французский союз региональных кинообразовательных отделений (Union francaise des offices du cinema educateur laique). К концу 30-х годов количество кинозалов в различных учебных заведениях и организациях достигло 23 тысяч. В 1936 году французская Лига образования инициировала создание движения «Кино и молодежь» (Cine-Jeunes), которое объединило детей, участвующих в обсуждении фильмов, развивающих критическое мышление и художественный вкус, творческие способности [Chevallier, 1980, p.9]. Нацистская оккупация прервала интенсивное развитие медиаобразования во Франции, однако после 1945 года оно получило новый импульс. Возникла Федерация киноклу...
С книгой "Медиаобразование и медиаграмотность" читают
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Бестселлеры нон-фикшн
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Новинки книги нон-фикшн
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Федоров А. В. другие книги автора
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
и мы свяжемся с вами в течение 15 минут
за оставленную заявку