Обучение грамоте. Подготовка к обучению письму и чтению. Звуки речи, слова, предложения

– 32 –Внимательно рассмотри картинку. Назови пять предметов, в названиях которых есть звук [т] или [т’]. Назови четыре предмета, в названиях ко торых есть звук [д] или [д’]. Где стоит девочка? Что находится рядом с девочкой? Где висит портрет Карандаша? Над чём висит портрет?Где лежат подушки? Где сидит мишка?Обозначь фишками все звуки в слове мишка. Обозначь буквами гласные звуки. Поставь знак ударения. «Прочитай» слово.Послушай стихотворение.Три цыплёнка стоят,На скорлупки глядят,Два яичка у наседкиВ гнёздышке лежат.Сосчитай поскорей:Сколько будет цыплятУ наседки моей?Покажи наседку. Кого называют наседкой?Покажи скорлупки. Почему от яиц остались скорлупки?Сколько вылупилось цыплят?Сколько ещё цыплят должно вылупиться?Сколько всего цыплят будет у наседки?Назови первый и последний звук в слове пять.Твёрдые или мягкие согласные звуки в этом слове?Последовательно выдели звуки в словах два, три.С какого звука начинается слово два?С какого звука начинается слово три?Проверь, правильно ли ты обозначил в схеме мягкий согласный звук [р’]? Обозначь гласные звуки буквами. «Прочитай» слова.165164