Педагогическая культура
книга

Педагогическая культура

Автор: Геннадий Головин

Форматы: PDF

Издательство: Липецкий государственный педагогический университет им. П.П. Семенова-Тян-Шанского

Год: 2021

Место издания: Липецк

ISBN: 978-5-907461-47-5

Страниц: 77

Артикул: 98416

Возрастная маркировка: 16+

Электронная книга
150

Краткая аннотация книги "Педагогическая культура"

Эффективность педагогической деятельности обусловлена не только умением учителя ее проектировать, выбором предметных технологий, выстраиванием целесообразных отношений с учащимися, но и личностным пониманием педагогом смысла собственной педагогической деятельности. В предлагаемом учебном пособии раскрываются теоретические основы педагогической культуры, проблемы педагогической антропологии и педагогической герменевтики, рассматриваются вопросы формирования личности, а также исследуются проблемы управления процессами взросления и образования личности. Содержание пособия позволяет получить целостное представление о смысле педагогической деятельности, о значении понимания в образовании личности. Учебное пособие адресовано студентам педагогических вузов, преподавателям, учителям, а также всем, кто интересуется педагогической антропологией и занимается формированием личности. Рекомендовано для слушателей программ дополнительного профессионального образования соответствующего направления подготовки.

Содержание книги "Педагогическая культура"


Предисловие
1. Педагогика как феномен культуры. Социум и культура
Контрольные вопросы и задания
2. Педагогика как часть культуры
2.1. Место педагогики и ее смысл
Контрольные вопросы и задания
2.2. Образование как основная категория педагогики
Контрольные вопросы и задания
3. Педагогическая культура как основа профессиональной деятельности педагога
Контрольные вопросы и задания
4. Основы педагогической герменевтики
Контрольные вопросы и задания
5. Целеобразование в педагогике
Контрольные вопросы и задания
6. Обучение и познание. Принципы педагогики
Контрольные вопросы и задания
7. Образование личности
7.1. Природа таланта
Контрольные вопросы и задания
7.2. Образование «Я»
Контрольные вопросы и задания
7.3. Образование как формирование отношения к миру
Контрольные вопросы и задания
7.4. Педагогическое творчество
Контрольные вопросы и задания
Используемая литература

Все отзывы о книге Педагогическая культура

Чтобы оставить отзыв, зарегистрируйтесь или войдите

Отрывок из книги Педагогическая культура

21 которых есть корень тре означают путь (тракт, трасса, страда, тропинка и т.д.). Недаром кто-то из великих сказал: “Доказать существование – значит овладеть пространством”. Схема 4 Логика построения гуманитарного образования III. Диалог III. Обмен отношениями - Человек учится говорить II. Полиолог II. Обмен информацией - Человек учится слышать I. Монолог I. Прием информации - Человек учится слушать ОБЩЕНИЕ ИНФОРМАЦИЯ О П Ы Т Человек отличен тем, что от природы, от первой своей природы, он не тот, кто есть, не истинный (истина как “естина” – у Павла Флоренского), не настоящий. Он еще должен обрести вторую (социальную) и третью (культур-ную) природу, которая образует его “неорганическое тело” (К.Маркс) тело культуры. Становление второй и третьей природы и составляет содержание об-разования. Поэтому в строительстве человека есть 3 этапа: 1) Социализация, которая означает процесс производства, воспроизвод-ства и передачу норм социально принятого поведения. На этом уровне человек должен быть (достаточно быть) простым функционером в любых сферах соци-ума. 2) Развитие как уровень преобразования тех социальных структур, кото-рые будут наработаны человеком на предыдущем этапе. Здесь человек должен стать субъектом, индивидуальностью. Субъективация идет через деятельность и означает практику человека по выработке средств, возникающих в рамках этой деятельности. Субъект уже пытается ставить сам перед собой цели. Но ес-ли не произошла в свое время социализация человека, а процесс развития идет, то привычка действовать в нестандартных ситуациях превращает человека в разрушителя. Социализация и развитие происходит через обучение и воспита-ние.