Основы рецензирования художественных произведений (театральное искусство)

42 Прежде чем приступить к разбору указанной пьесы, необходи-мо обозначить план анализа развития конфликта (данная методика разработана в указанной книге В. Волькенштейна и адаптирована к учебному процессу доцентом КемГИК, кандидатом искусствоведе-ния Г. А. Жерновой): I. Необходимо поделить персонажей пьесы на два лагеря. Пьеса – это шахматное поле, борьба белого и черного. Существует два варианта разделения персонажей: а) один против всех (зачастую именем этого персонажа-«одиночки» на-звана пьеса); б) две группы с необязательно равным количеством участников; отнесе-ние персонажа к лагерю осуществляется по принципу либо «дублирования» судьбы главного героя (например, первое появление Робинзона в «Беспридан-нице» представляет его уже человеком, ставшим «вещью», «игрушкой»), либо когда персонажи поддерживают устремление героя и сочувствуют ему, когда он терпит крах. II. Определить лидера в каждом лагере. III. Надо понять, кто из лидеров ведет действие (главный герой), а кто – контрдействие. «Ведет действие» – значит совершает действия, от которых за-висит поведение всех действующих лиц; при этом главный герой может быть медлителен в своих поступках. Как правило, в пьесах, озаглавленных именем, ведет действие именно этот герой. Часто в списке действующих лиц персонаж, ведущий действие, стоит первым по порядку. IV. Проследить круг повторяющихся поступков у главного героя в каждом акте по схеме: 1. Определить цель героя. Как правило, эту цель герой проговаривает сам, это его сознательное устремление, оно соответствует некоторому позитив-ному общественному или личностному идеалу. Цель всегда одна на всю пьесу, поэтому, определяя в каждом акте устремление героя, необходимо нащупать общий знаменатель – единую цель персонажа. 2. Найти первый поступок героя. Этот поступок напрямую «вытекает» из цели героя, это практическая ее реализация. 3. Отыскать удар контрдействия. Контрдействие в пьесе органи...