Инклюзивное образовательное пространство в учреждениях высшего образования

– 93 – При ответе на вопрос: «Имеете ли Вы опыт обучения сту-дентов с ограниченными возможностями здоровья?» значимых различий (превышающих ошибку выборки) между оценками муж-чин и женщин не выявлено (табл. 17). Таблица 17 Распределение ответов респондентов на вопрос: «Имеете ли Вы опыт обучения студентов с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)?» в зависимости от пола (в % к числу опрошенных) Пол Вариант ответа Мужской Женский Итого Имею опыт совместного обучения 41,4 40,8 41,0 Имею опыт обучения на дому 3,3 3,2 3,2 Имею опыт дистанционного обучения 2,8 2,6 2,7 Не имею подобного опыта 52,6 53,4 53,1 Итого 100,0 100,0 100,0 Работа с лицами с нарушениями интеллекта представляет наи-большую трудность при инклюзивном образовании для всех кате-горий респондентов (среднее значение по выборке — 38,1%). Для женщин указанная категория вызывает сложности в педагогиче-ской работе в 39,2% случаев, у мужчин — в 35,5%. На втором мес-те — лица с нарушениями общения и поведения (среднее значение по выборке — 30,6%), среди мужчин-педагогов сложности при работе с данной категорией испытывают 32,9%, а среди женщин — 29,6%. Минимальные сложности педагоги испытывают при работе с лицами с ограниченными возможностями физического здоровья (среднее значение по выборке — 5%). Ни одна из категорий лиц с ограниченными возможностями здоровья не вызывает сложно-стей у 11,6% респондентов. Затруднились при ответе на данный вопрос 14,7% педагогов уч-реждений высшего профессионального образования (см. табл. 18).