Классный руководитель (воспитатель): практические материалы

Содержание книги "Классный руководитель (воспитатель): практические материалы"

ВВЕДЕНИЕ
Раздел I. Я — ЧЕЛОВЕК (ОСНОВЫ ЧЕЛОВЕКО3НАНИЯ И САМОВОСПИТАНИЯ)
§ 1. Что такое человек
1. Человек и наука о нем — человековедение
2. Человек — это
3. Существо мыслящее
4. Удивительное, загадочное, непознанное
5. Что происходит с человеком в отрочестве
6. Если ты — мальчик, если ты — девочка... (Как зарождаются и развиваются мужественность и женственность)
§ 2. Человек и его сущность
1. «Дано мне тело»
2. Внешность — визитная карточка человека
3. «Жаворонок», «сова» или «аритмик»
4. Экстраверт — интроверт — амбаверт (урок-практикум)
5. Настроение и самочувствие человека. Что такое «катарсис»
6. Маленькие секреты большой памяти
§ 3. Индивид — личность — индивидуальность
1. Человек: особь? Индивид? Личность? Индивидуальность
2. Как и почему личность развивается
3. Что человек хочет? (направленность личности)
4. Что человек может? (задатки и способности)
5. Что человек есть на самом деле? (темперамент)
6. Что человек есть на самом деле? (характер)
7. Человек и его воля
§ 4. Я — какой человек
1. Каждый — индивидуальность
2. С чего начинается личность? (о пробуждении интереса к себе, к самопознанию и самовоспитанию)
3. Как себя воспитать (о средствах и приемах самовоспитания)
4. Как жить по своей программе
Раздел II. Я И ДРУГИЕ ЛЮДИ (ЭТИКА И ПСИХОЛОГИЯ ОБЩЕНИЯ)
§ 1. Единственная и настоящая роскошь
1. Человек среди людей
2. Содержание и средства общения
3. Я и моя потребность в общении
4. Нужен ли я людям
§ 2. «Я» среди людей
1. Человек в социальной группе
2. Лидер? Звезда? Предпочитаемый? Принятый? Изгой
3. Дружба как ценность. Какой я друг
4. Одиночество: беда? Благо
5. Человек в конфликтной ситуации
§ 3. Этикет — «этикетка» или «культура общения»
1. Что такое «культура поведения»
2. Этикет — «ярлык, этикетка». Так ли
3. По ступенькам этикета
4. Мода — «за» и «против»
§ 4. Когда общение — роскошь (о нравственных качествах человека, определяющих успешность общения)
1. Добро, доброта, добрый
2. Гуманизм и гуманность
3. Великодушие и равнодушие
4. Достоинство личности: гордость + скромность
5. Совесть, стыд — это «гнев, обращенный вовнутрь»
6. А что еще
Раздел III. Я И МОЯ СЕМЬЯ (ЭТИКА И ПСИХОЛОГИЯ СЕМЕЙНОЙ ЖИЗНИ)
§ 1. Я в моей родительской семье
1. Что такое семья? Зачем она человеку
2. Зачем человеку родители
3. О маме и об отце
4. Извечная проблема — «отцы и дети»
5. Какой я сын? Какая я дочь
§ 2. В преддверии будущей семейной жизни
1. Нужно ли готовить себя к будущей семейной жизни? Когда и как
2. Любовь как высшее человеческое чувство
3. О вечных дисгармониях и противоречиях любви
§ 3. Я — будущий семьянин
1. Как самому построить свой дом
2. Слагаемые тепла и уюта (как создать благоприятный нравственно-психологический климат в семье)
3. Азы семейного воспитания
Раздел IV. ФИЛОСОФСКОЕ ОСМЫСЛЕНИЕ ЖИЗНИ
§ 1. Человек, его жизнь и философия жизни
1. Что значит «философское осмысление жизни»
2. Жизнь — это
3. В чем смысл жизни
4. Как стать счастливым
5. Как жить, когда трудно
§ 2. Человек в мире парадоксов
1. Жизнь полна парадоксов
2. Как разрешать жизненные противоречия
3. Мы знаем, время растяжимо
4. Научно-технический прогресс, цивилизация и человек
§ 3. Явления жизни — вокруг
1. Социальная сущность человека
2. Человек и его дело
3. ... и братья наши меньшие
4. Ты и твой досуг
5. Человек и искусство
6. Зачем человеку музыка? Какая музыка ему нужна
§ 4. «...не поле перейти» (о трудностях и невзгодах жизни)
1. Человек, его здоровье и болезни
2. «Безобразное» в природе и жизни человека
3. В мире соблазнов
4. Человек и его ошибки
5. Вредные привычки или болезни
6. Есть ли у меня враги
7. «С кем поведешься...». Какой выбор сделаешь
8. Человек и его судьба
§ 5. Человек в экстремальных условиях
1. Экстремальная ситуация: как из нее выйти
2. Если случилась беда
§ 6. Сам себя воспитать должен!
1. «Научитесь приставать к себе» (А. С. Макаренко)
2. Как себя воспитать
ЛИТЕРАТУРА
«ЗОЛОТАЯ ПОЛОЧКА» ВЗРОСЛЕЮЩЕГО ЧЕЛОВЕКА (книги, которые помогут в самопознании и самовоспитании)
КНИГИ В ПОМОЩЬ КЛАССНОМУ ВОСПИТАТЕЛЮ (оригинальные идеи, конкретные технологии воспитания, организационные формы, сценарии, разработки)
СПЕЦИАЛЬНЫЕ АЛЬМАНАХИ, ПЕРИОДИЧЕСКИЕ СБОРНИКИ СОДЕРЖАТЕЛЬНОГО МАТЕРИАЛА ДЛЯ КЛАССНЫХ ВОСПИТАТЕЛЕЙ
ВМЕСТО ЗАКЛЮЧЕНИЯ