Возрастная психология
Учебное пособие «Возрастная психология» рассматривает основные закономерности и теоретические направления современной возрастной психологии. В пособии даны основные направления о предмете и методах возрастной психологии, о содержании возрастных этапов жизни человека. По каждой изучаемой теме даны практические задания, задания для самостоятельной работы, вопросы и тесты для контроля знаний студентов, методики психологической диагностики. Учебное пособие соответствует требованиям государственного образовательного стандарта. Пособие предназначено для студентов, обучающихся по педагогическим специальностям, может быть использовано в практике работы преподавателей, учителей и школьных психологов.
Содержание
Содержание книги "Возрастная психология "
Отрывок из книги
3. Какой познавательный процесс изучался? Какие дополни-тельные приемы можно предложить для его исследования в дошкольном возрасте? 3. Студентка после звонка на перемену зашла в класс и обра-тилась к классному руководителю с просьбой о помощи в проведе-нии беседы с подростками. Учитель выбрал несколько человек для участия в научном исследовании и предложил проводить беседу в библиотеке. Некоторые подростки выражали свое несогласие и недовольство тем, что их выбрали. 1. Как должна быть организована беседа в психологическом исследовании? 2. Какие условия должен соблюдать исследователь, применяя метод беседы? 3. В чем состояли ошибки в организации исследования? 4. В лабораторном эксперименте изучались психологические особенности классификации словесного и наглядного материала у учащихся 2, 4, 6 классов. Исследование проводилось индивидуаль-но с каждым учеником по одинаковой схеме. Школьнику предлага-лось 36 картинок с изображением отдельных предметов (линейка, часы, термометр, велосипед, и др.), расположенных в случайном порядке. Испытуемого просили отобрать картинки, чем-то схожие между собой с его точки зрения (он мог взять столько картинок, сколько хотел). Когда школьник составлял группу, его просили объяснить, чем похожи отобранные картинки. Затем из оставшихся картинок предлагалось отобрать следующую группу и т. д. до пол-ной классификации материала. После окончания первой серии эксперимента (с перерывом в 30 мин) предлагался набор из 36 отпечатанных на карточках слов, расположенных так же в случайном порядке, и ставилась задача, тождественная первой серии. 1. Проанализируйте описание эксперимента и выделите: а) независимые переменные, б) предполагаемые зависимые пере-менные, в) неконтролируемые условия, которые могут сказаться на результатах эксперимента. 2. Каков основной недостаток описанной схемы эксперимен-та, который может привести к систематической ошибке? 3. Предложите другие возможные вариан...
Отзывы 1
Матяш Н. В. другие книги автора
С книгой "Возрастная психология" читают
Внимание!
При обнаружении неточностей или ошибок в описании книги "Возрастная психология (автор Наталья Матяш, Татьяна Павлова)", просим Вас отправить сообщение на почту help@directmedia.ru. Благодарим!
и мы свяжемся с вами в течение 15 минут
за оставленную заявку