Педагогическая инноватика

47Принцип обязательного просчета как ближайших, так и от- —даленных последствий введения новшеств.Принцип минимизации возможных рисков при возможной —дестабилизации действующих образовательных систем.Очень существенно требование опережающего экспериментиро-вания. Оно должно быть организовано по всем правилам экспери-мента и сопровождаться квалифицированной экспертной оценкой. Когда-то в СССР был проект организации десяти экспериментальных школ будущего, но он так и не был осуществлен. Хорошо, что для проведения последнего этапа модернизации российского образования было проведено пробное внедрение его мероприятий в пилотном ре-гионе — Тюменской области. Анализ тюменского опыта выявил его слабые стороны и серьезные просчеты. Жалко только, что к анализу этого опыта руководители образования не прислушиваются.Принцип единства и стабилизации развития заключается в том, что развитие, обновление является лучшим, наиболее эффективным выходом из состояния кризиса, нестабильности. В отличие от раз-деления периода, когда ставится задача стабилизации, и периода, когда планируется развитие в федеральных программах кризисных 90-х годов прошлого века, все проекты и программы развития, раз-работанные коллективом Тюменского университета и Тюменского научного центра РАО, предусматривали именно развитие ради более быстрой стабилизации как базы дальнейших преобразований. Все программы разрабатывались вместе с заказчиками, были ими при-няты и успешно выполнены1.1 Программа развития образования Тюменской области / под ред. В. И. Загвязинского, В. Г. Новикова. Тюмень, 1994. 146 с.; Программа развития образования Ямало-Ненецкого автономного округа на период до 2000 года / под ред. Г. Ф. Куцева, В. И. Загвязинского. Салехард, 1996. 184 с.; Программа развития образования г. Тюмени / под ред. Л. Д. Плотникова, В. И. Загвязинского. Тюмень, 1994. 70 с.; Программа развития образования г. Нижневартовска до 2000 года / под ред. В. И. Загвязинского, Л. Н. П...