Специальная психология
Место издания: Москва|Берлин
ISBN: 978-5-4499-0548-2
Страниц: 39
Артикул: 74677
Возрастная маркировка: 16+
Краткая аннотация книги "Специальная психология"
Учебное пособие раскрывает особенности психического развития инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья. Материалы пособия предоставляют возможность самостоятельного изучения нарушений психического развития. Предназначено для студентов, преподавателей и научных работников в области психологии.
Содержание книги "Специальная психология"
ПРЕДИСЛОВИЕ
1. ПРЕДМЕТ И ЗАДАЧИ СПЕЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ
2. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ЛИЦ С НАРУШЕНИЯМИ В РАЗВИТИИ
2.1. Психологические особенности лиц с задержкой психического развития
2.2. Психологические особенности лиц с нарушением зрения
2.3. Психологические особенности лиц с ранним детским аутизмом
2.4. Психологические особенности лиц с речевыми нарушениями
2.5. Психологические особенности лиц с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью
2.6. Психологические особенности лиц с интеллектуальными нарушениями
3. ПРИНЦИПЫ ПСИХОЛОГИЧЕКОЙ КОРРЕКЦИИ ЛИЦ С НАРУШЕНИЯМИ В РАЗВИТИИ
3.1. Основные методологические принципы психологической диагностики и коррекции
3.2. Психологическое сопровождение детей с особыми образовательными потребностями: системный подход
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Все отзывы о книге Специальная психология
Отрывок из книги Специальная психология
склонность к манерному словотворчеству; вступают в контакт только с целью удовлетворить собственные потребности; фиксация на одном из родителей. Особенности поведения и деятельности: крупная моторика развивается в соответствии с нормой, отставание в развитии мелкой моторики; движения неритмичные, угловатые, иногда проявляются манерные атетозоподобные движения; длительные манипуляции с собственными частями тела (руками, пальцами); стереотипность игровых действий, преобладание игр без игрушек, привлекательны вода, механизмы; отсутствие общей способности к развитию социальных навыков. Характерологические особенности: односторонние интересы к собирательству, импульсивность, негативизм, отсутствие способности к сочувствию и сопереживанию, ригидность в проявлении личностных особенностей, отсутствие способностей к творческому мышлению. О.С. Никольская предлагает следующую классификацию детского аутизма. 1 группа – для детей данной группы характерна абсолютная отрешенность, дистанцированность, что делает эту форму самой тяжёлой из всех групп аутизма. В этой группе у детей отсутствует способность к говорению, речь проявляется лишь в отдельных случаях сильных эмоциональных переживаний в виде коротких слов или однотипных фраз. В речи присутствует большое количество звуков неречевого характера: свист, щебетание, бормотание какого-либо слога. Дети этой группы не реагирует на такие внешние раздражители, как боль, холод, голод, не испытывают чувства страха. Не способны к целенаправленной деятельности, пассивны, стереотипны, склонны к аутоагрессии, доминируют монотонные действия, часовые повторения одного и того же действия или фиксация на объекте в течение нескольких часов. 2 группа – дети с активным отвержением окружающего мира. В речи присутствуют эхолалии. О себе говорят в третьем лице: просьбы высказывают криком или показывают на интересующий предмет п...
С книгой "Специальная психология" читают
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Бестселлеры нон-фикшн
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Новинки книги нон-фикшн
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Захарова Н. Л. другие книги автора
и мы свяжемся с вами в течение 15 минут
за оставленную заявку