Педагогика, которая лечит : опыт работы с особыми детьми

Содержание книги "Педагогика, которая лечит"

Авторы сборника
Возвращение лечебной педагогики (вместо предисловия)
Сопровождение семьи
А.Л. Битова, А.А. Цыганок, А.М. Тимофеева, А.Л. Габдракипова, Ю.Г. Зарубина, Л.М. Зельдин, М.А. Морозова, В.Д. Пак, О.А. Тихонова. Опыт Центра лечебной педагогики в диагностике и коррекции нарушений развития детей раннего возраста
О.Б. Борисовская. Из опыта работы семейного психолога
А.В. Рязанова. О родительских группах
Индивидуальная работа. игра и искусство в лечебной педагогике
Ю.В. Липес. Как мы рисовали с Артемом
И.Ю. Захарова. Нарушение общения и проблемы поведения: опыт коррекции
Е.В. Моржина «Мостик доверия» между ребенком и педагогом – первый шаг к развивающим занятиям
И.С. Константинова. Музыкальная терапия как средство невербальной коммуникации
Е.А. Кейер. Работа с глиной как метод лечебно-педагогической коррекции
Понимание причин нарушения – путь к коррекции
А.А. Цыганок, Е.Б. Гордон. Коррекция пространственных представлений у детей
А.Л. Битова. Применение нейропсихологического подхода в дефектологической практике
Л.М. Зельдин. Опыт формирования у ребенка с ДЦП навыков, необходимых для овладения скорописью
Речь. комплексный подход
А.Л. Битова. Формирование речи у детей с тяжелыми речевыми нарушениями: начальные этапы работы
А.Л. Битова, Ю.В. Липес. Специальные занятия музыкой, ориентированные на стимуляцию экспрессивной речи у детей с тяжелыми нарушениями речевого развития
От индивидуальных занятий – к групповым
О.Ю. Попова, С.А. Хатуцкая. Музыкальные занятия при нарушении общения у детей
Н.Л. Моргун. Подготовка к обучению в школе детей с особенностями эмоционально-волевой сферы
Ю.Г. Зарубина, М.Г. Попова. Игровое занятие «Круг»
Интегративный подход
Н.Л. Моргун. Почему и как мы создали скаут-клуб
Р.П. Дименштейн, О.А. Герасименко. Несколько слов к вопросу об интеграции