Методические рекомендации к учебнику В.А. Самковой, Н.И. Романовой «Окружающий мир». 1 класс

Читать фрагмент

книга

Методические рекомендации к учебнику В.А. Самковой, Н.И. Романовой «Окружающий мир». 1 класс

Автор: Виктория Самкова, Надежда Романова

Данное пособие адресовано учителям первых классов, преподающим курс «Окружающий мир» по учебникам предметной линии авторов В.А. Самковой, Н.И. Романовой.Методические рекомендации содержат примерную программу, примерное поурочное планирование и рекомендации к использованию мультипликаций на уроках.

Форматы: PDF

Серия: ФГОС. Начальная инновационная школа

Издательство: Русское слово — учебник

Год: 2012

Место издания: Москва

ISBN: 978-5-91218-698-1

Страниц: 121

Артикул: 23335

Возрастная маркировка: 16+

Электронная книга

40 ₽

Купить и скачать

Содержание

Содержание книги "Методические рекомендации к учебнику В.А. Самковой, Н.И. Романовой «Окружающий мир». 1 класс "

ВВЕДЕНИЕ

Тема 1. ЧЕЛОВЕК В ОКРУЖАЮЩЕМ МИРЕ

Урок 1. Мир, в котором мы живем

Урок 2. Мир природы

Урок 3. Мир людей

Урок 4. Мир людей

Урок 5. Мир, созданный руками человека

Урок 6. Мир, созданный руками человека

Урок 7. Мир искусства

Урок 8. Мир искусства (экскурсия)

Урок 9. Резервный урок

Тема 2. КАК ЧЕЛОВЕК ПОЗНАЁТ ОКРУЖАЮЩИЙ МИР

Урок 10. Учиться нужно всем

Урок 11. Игра — это тоже учеба

Урок 12. Ты идешь в школу

Урок 13. Твой помощник школьный портфель

Урок 14. Знакомимся со школой

Урок 15. Наш класс

Урок 16. Мы идем на экскурсию

Уроки 17—18. Как мы узнаём что-то новое

Урок 19. Книга — источник знаний

Урок 20. Книга — источник знаний

Урок 21. Резервный урок

Тема 3. ПРИРОДА ВОКРУГ НАС

Урок 22. Тела земные и небесные

Урок 23. Солнце — источник света и тепла

Урок 24. Земля — небесное тело

Урок 25. День и ночь — сутки прочь

Урок 26. Четыре времени года

Урок 27. Сезонные изменения в природе

Урок 28. Что такое явления природы

Урок 29. Поговорим о погоде

Урок 30. Резервный урок

Тема 4. МНОГООБРАЗИЕ ЖИВОЙ ПРИРОДЫ

Урок 31. Живое или неживое?

Урок 32. Живые обитатели планеты

Урок 33. Что необходимо всем живым существам?

Урок 34. Зеленый наряд Земли

Урок 35. Сад на твоем окне

Урок 36. Животные нашей планеты

Урок 37. Наши домашние питомцы

Урок 38. Резервный урок

Тема 5. Я — ШКОЛЬНИК

Урок 39. Школьный коллектив

Урок 40. Правила поведения в классе

Урок 41. Правила поведения в школе

Урок 42. Твои одноклассники и друзья

Урок 43. Резервный урок

Тема 6. РЕЖИМ ДНЯ И ГИГИЕНА ШКОЛЬНИКА

Урок 44. Что такое здоровье?

Урок 45. Что нужно делать, чтобы быть здоровым

Урок 46. Спешить — не значит успевать

Урок 47. О твоем режиме дня

Урок 48. Здоровье — в движении

Урок 49. Что такое правильная осанка?

Урок 50. Как правильно готовить уроки

Урок 51. Как правильно отдыхать

Урок 52. Не забудь о закаливании

Урок 53. Резервный урок

Тема 7. МОЯ СЕМЬЯ

Урок 54. Вместе — дружная семья

Урок 55. Семейный альбом

Урок 56. Дом — это не только стены

Урок 57. Каково на дому — таково и самому

Урок 58. Поговорим о профессиях

Урок 59. Ура! У нас дома праздник!

Урок 60. Резервный урок

Тема 8. НАША РОДИНА — РОССИЯ

Урок 61. Страна, в которой мы живем

Урок 62. Федерация — значит «объединение»

Урок 63. Государственные символы России

Урок 64. Твои права и обязанности

Урок 65. Резервный урок

Урок 66. Итоговый урок

ПРИЛОЖЕНИЕ

Отрывок из книги

16Действия, направленные на достижение планируемых результатовПланируемые результатыЭлементы содержания урокаПредметные: приводить приме-ры, подтверждающие единство и многообразие мира людейРабота с учебником:выполнение первого задания на с. 9Метапредметные УУДРегулятивные: действовать по алгоритму при составлении сло-весного портрета;Работа с учебником:— выполнение первого задания на с. 9;— работа с ключевыми словами на с. 9;познавательные: выявлять при-знаки сходства и различия, нахо-дить общее и особенное;работа с рубрикой «Копилка народной мудрости»: обмен мне-ниями по поводу значения по-говорки «У всякой пташки свои замашки»;коммуникативные: формулиро-вать вопросы, вести диалог с од-ноклассникомучастие в обсуждении результа-тов выполнения заданийЛичностные: осознавать себя как уникальную, неповторимую лич-ность, часть обществаВыполнение заданий на с. 9 учебникаВозьмите на заметкуИзвестному ученому Карлу Сагану принадлежат замечательные слова о неповторимости каждого человека: «Инопланетянин, уви-дев различия между людьми и их сообществами, счел бы их совер-шенно несущественными по сравнению с очевидным сходством. Космос может быть плотно населен разумными существами. Но преподанный Дарвином урок очевиден: в других местах не будет че-ловека. Только здесь. Только на этой маленькой планете. Мы столь же редки, как вид, находящийся под угрозой исчезновения. Каждый из нас драгоценен в масштабах космоса. Среди ста миллиардов га-лактик вы не найдете другого такого». Понимание уникальности и неповторимости каждого человека на планете лежит в основе такого важного качества личности, как толерантность (от лат. tolerantia — терпение) — сознательная, добровольная терпимость и уважение к

Внимание!
При обнаружении неточностей или ошибок в описании книги "Методические рекомендации к учебнику В.А. Самковой, Н.И. Романовой «Окружающий мир». 1 класс (автор Виктория Самкова, Надежда Романова)", просим Вас отправить сообщение на почту help@directmedia.ru. Благодарим!

Методические рекомендации к учебнику В.А. Самковой, Н.И. Романовой «Окружающий мир». 1 класс

Содержание

Отрывок из книги

Самкова В. А. другие книги автора

С книгой "Методические рекомендации к учебнику В.А. Самковой, Н.И. Романовой «Окружающий мир». 1 класс" читают