Профессиональная подготовка педагогов-психологов по осуществлению психологического просвещения родителей

1.4. Сущность и содержание психолого-педагогических технологий… 69 Идея психологического просвещения в педагогической науке не нова, поскольку и раньше существовала связь и вза-имодействие школы и института семьи, использовались раз-ные формы, техники и технологии. Современная ситуация, описанная раннее, сложные социально-экономические усло-вия, а также реформирование российского образования, свя-занное с содержательным обновлением школы, требуют поиска более эффективных техник и технологий тесного со-трудничества семьи и школы. Целью осуществления психоло-гического просвещения является создание наиболее благоприятных условий для образования и развития детей, оказание помощи родителям в адаптации подростка к об-новленной школе и учению, предупреждение у детей девиа-нтного поведения, формирование у детей положительной мотивации к обучению и т. д. Наряду с этим, все перечислен-ные цели и задачи отвечают интересам как родителей, так и школы. В процессе работы с родителями педагог-психолог проявляет предельную тактичность, доброжелательность, логичность, соучастие в решении семейных проблем. Техни-ки, которые использует педагог-психолог в работе с родите-лями, могут быть следующие: исследование, диагностика членов семьи и детей, осуществление консалтинга и собесе-дования. Помимо указанных методов работы с семьей, пси-холог использует метод наблюдения, постоянно наблюдает за семьей. Наблюдение может быть, как непосредственным, так и опосредованным, но подбирая техники и инструмента-рий, педагог-психолог, опирается на гуманизм, человеколю-бие, уважительность и конфиденциальность. Сами методики и технологии должны быть достаточно точны, надежны. Уже после проведения беседы, тщательного наблюдения, специ-алист приходит к выводу и настраивается на завершающую