Роль экзамена в вузе

случаях (заикание, слабое знание языка, временное поражение голосовых связок и т. п.) экзамен принима-ется в письменной форме, хотя по другим дисципли-нам эта форма применяется значительно чаще. Кстати, в вузах некоторых стран, например США такому экзамену отдаётся предпочтение. Профессор П.Д. Лебедев, подробно изучавший этот вопрос пишет: «... устные экзамены в США не проводятся. На экзамене студенты получают письменное задание и в течение 2–3 часов в письменной форме составляют ответы. В конце экзаменационного листа студент должен напи-сать: «Я выполнил эту работу совершенно самостоя-тельно» и подписаться. Экзаменатор при этом может отсутствовать. Это называется «экзамен на честность». Дело студентов всей группы следить за тем, чтобы ни-кто не списывал. Все же некоторым студентам предла-гается обзавестись свистками и сигнализировать о нарушителях8. В наших вузах не раз делались попытки практико-вать нечто подобное, в том числе отсутствие в аудито-рии экзаменатора, но практика показала нецелесооб-разность таких экзаменов и они не привились9. Предпочтение устной форме экзамена по билетам отдается не случайно: она позволяет иметь дело не с бумагой, а с живым человеком, видеть его эмоции, расширяет возможности оперативной перестройки от-вета, приведения новых аргументов и за короткий срок позволяет узнать о знаниях студента гораздо больше, чем по конспекту. Из устной формы экзамена, предпочтение следует отдавать билетной системе, поскольку билеты прида-ют экзаменам определенную организованность, ис-ключают импровизацию в постановке вопросов и по-вторение одних и тех же вопросов разным студентам и т. д. Преподаватели, проводившие экзамены без биле-30