Овладение произносительной нормой иностранного языка вне естественной языковой среды
Монография посвящена исследованию типологических особенностей языкового взаимодействия (на фонетическом уровне) в микросоциуме – в учебной группе как малой социальной группе закрытого типа. Предпринята попытка комплексного изучения особенностей усвоения произношения иностранного языка взрослыми в условиях искусственного русско-английского билингвизма с социолингвистической точки зрения – во взаимосвязи с концептами языковой ситуации и языковой личности билингва. Особое внимание уделяется анализу роли преподавателя-неносителя языка при обучении иностранному языку вне естественной языковой среды.
Содержание
Содержание книги "Овладение произносительной нормой иностранного языка вне естественной языковой среды "
Отрывок из книги
28помогать, так и приводить к ошибкам в речи на неродном языке [Мечковская, 2000]. Обычно под термином «интерференция» понимается именно отрицательное влияние родного языка на изучаемый, ведущее к ошибкам и искажениям [Панькин, Филиппов, 2011, с. 60]. Одна из современных трактовок сущности процесса интерференции заключается в следующем: осваивая неродной язык, индивид неосознанно переносит систему действующих правил, программу речевого поведения в родном языке на изучаемый. С этих позиций интерференцию определяют как «совокупность различных признаков выражения данного смысла в двух сопоставительных системах, образующих третью, в которой действуют законы родного и неродного языков. Интерференция вызвана сложностью введения и закрепления в памяти совокупности различных признаков третьей системы и бессознательным переходом к каждой из двух систем при построении и понимании текста» [Багана, Хапилина, 2010]. Тем не менее, на практике реализуются не все возможности интерференции. У. Вайнрайх отмечал, что разные люди с различным успехом преодолевают интерференцию, при этом «точное описание взаимосвязей между языковыми, психологическими и общественно-культурными факторами, участвующими в современных <…> ситуациях языкового контакта, предполагает исследование двуязычия методами целого комплекса смежных наук» [Вайнрайх, 1972, с. 25-26]. Не случайно, что по мере накопления эмпирических фактов и углубления теоретического анализа среди ученых наибольшую популярность стали приобретать именно комплексные подходы к изучению интерференции. Из признания того факта, что «нет двуязычия без интерференции» [Розенцвейг, 1975, с. 27], следует вывод о том, что интерференцию можно ожидать на всех этапах формирования двуязычия, кроме того, одно и то же проявление интерференции может быть охарактеризовано с разных позиций. В связи со сложностью явления
другие книги автора
С книгой "Овладение произносительной нормой иностранного языка вне естественной языковой среды" читают
Внимание!
При обнаружении неточностей или ошибок в описании книги "Овладение произносительной нормой иностранного языка вне естественной языковой среды (автор И. Абрамова)", просим Вас отправить сообщение на почту help@directmedia.ru. Благодарим!
и мы свяжемся с вами в течение 15 минут
за оставленную заявку