Лаборатория экспериментальной педагогической психологии при Педагогическом музее военно-учебных заведений. 2. Деятельность лаборатории за первое десятилетие 1901-1911 г.

книга

Лаборатория экспериментальной педагогической психологии при Педагогическом музее военно-учебных заведений. 2. Деятельность лаборатории за первое десятилетие 1901-1911 г.

Здесь можно купить книгу "Лаборатория экспериментальной педагогической психологии при Педагогическом музее военно-учебных заведений. 2. Деятельность лаборатории за первое десятилетие 1901-1911 г. " в печатном или электронном виде. Также, Вы можете прочесть аннотацию, цитаты и содержание, ознакомиться и оставить отзывы (комментарии) об этой книге.

Автор: Михаил Коноров

Форматы: PDF

Издательство: Типография П. П. Сойкина

Год: 1913

Место издания: Санкт-Петербург

ISBN: 978-5-4458-7811-7

Страниц: 60

Артикул: 25226

Печатная книга

436 ₽

Купить

Ожидаемая дата отгрузки печатного
экземпляра: 12.05.2024

Электронная книга

30 ₽

Купить и скачать

Читать фрагмент

Отрывок из книги Лаборатория экспериментальной педагогической психологии при Педагогическом музее военно-учебных заведений. 2. Деятельность лаборатории за первое десятилетие 1901-1911 г.

— 31 — Сравнительная сила памяти на слова разнаго значешя въ различныхь в о з р а с т а х ъ ' ) . Испытанно подверглось 382 ученика петербургск. кадетского к и р п у с а въ иозрастЬ оть I O до 19 ,тг>тъ. Для запоминашя били даны ряды изъ 12 словъ въ каждомъ; каждый рядъ имвлъгслова. Обозначающая зрительные образы, 2—слуховые, 2—осязат., тормпч. и мускульные, 2—чувства и стремления, 2—отвлечённая поняпи и 2—числа (см. стр. 32). Апалнзъ удержлнныхъ въ памяти словъ поиазываетъ, что: I ) поОъ вл!янгемъ ушомлешя уменьшается число воспроизведенных!: словъ; 2) съ возрастет число Uib увеличивается, 3) въ переходном?, возрастгь (13—14 Л . ) замечается задержка въ разеитги памяти на слова, 4) значеше слова оказываешь большое в.аяте на легкость запоминашя, 5) влгяше значенья словъ увеличичастся съ возростомъ и пъ бодриMo состоянш. Подобнаго р о д а н з с л ' Е д о в а ш е г) было повторено слушателями Боспитат. курсовъ в.-уч. ведомства п о д ъ руков. А. I l . Нечаева н а д ъ 302 у ч е н , кадстекаго корпуса. Кромъ выводовъ, одинаковых!, с ъ полученными при указашшмъ выше нзелвдовашн, м о ж н о отм'Ьтнть, что ростъ памяти на слова разнаго значенгя неодинакова больше в с е г о растетъ п а м я т ь на слова, обозначающая отвлеченныя понят1я π чувства, и меньше всего—память словъ обозначающих!, числа. З а в и с и м о с т ь памяти на числа и слова разнаго значешн оть в о з р а с т а . Въ силу того, ч т о въ разномъ возраст* преобладают!, разл и ч н а я р о д а ассощацш, легкость запоминашя словъ разнаго з н а чешя неодинакова въ каждомъ возрастъ (см. 24-ую стр.). Первый опытъ въ этомъ направленш былл. поставленъ А. П. Нечаевымъ въ 1899 г о д у загЬмъ повторялся несколько разъ при участш сотрудннковъ Лабораторш, изсл'Ьдовавшихъ н е сколько сотъ школьников'!.. BG-ЪМИ этими опытами установлены следующая по.'10жен1я: 1 ) съ возростомъ увеличивается среднее количество правильно воспроизведениыхъ еливъ; 2) въ перюд'Б, непосредственно предшествующемъ наступ...

С книгой "Лаборатория экспериментальной педагогической психологии при Педагогическом музее военно-учебных заведений. 2. Деятельность лаборатории за первое десятилетие 1901-1911 г." читают

Бестселлеры нон-фикшн

Новинки книги нон-фикшн