Учебник психологии для средних учебных заведений
книга

Учебник психологии для средних учебных заведений

Автор: Александр Нечаев

Форматы: PDF

Издательство: Типография П. П. Сойкина

Год: 1915

Место издания: Петроград

Страниц: 154

Артикул: 25189

Возрастная маркировка: 12+

Печатная книга
681
Ожидаемая дата отгрузки печатного
экземпляра: 12.04.2024
Электронная книга
77

Краткая аннотация книги "Учебник психологии для средних учебных заведений"

С 37 рисунками в тексте, 60 задачами и описанием простых психологических опытов.

Все отзывы о книге Учебник психологии для средних учебных заведений

Чтобы оставить отзыв, зарегистрируйтесь или войдите

Отрывок из книги Учебник психологии для средних учебных заведений

31 Не смотря на это, MHfBHie Аристотеля очень долго держа­лось въ н а у к е , и только къ X V I I въку окончательно уста­новилось п о л о ж е т е , что самымъ важнымъ органомъ въ ть\пе д л я душевной жизни является нервная система. Современная психолопя учить, что въ нашей душевной жизни не бываетъ ни одного явлешя, которое не было бы связано с ъ определенными измънешями въ нервной системе. Это положеше доказывается следующими соображешями: 1) Существа съ более развитой нервной системой отлича­ются и болтье развитой душевной жизнью. Мозгь человека представляегь собою органъ гораздо более сложный, чемъ мозгь обезьяны, который, въ свою очередь, несравненно сложнее мозга птицы. А нервная система птицы развитее нервной системы рыбъ. 2) При н а б л ю д е т и надъ душевной жизнью человека, мы видимъ, что она растетъ и развивается соответственно росту и развитию нервной системы. Bs перюды усиленною развитгя головною мозга замечается и усиленное развитее душевной жизни. Перёоды жизни, неблагоприятные для жизни головного мозга, отмёнаются неблагоприятными явлешями и въ сфере душевныхъ я в л е т й . 3) Если, по какимъ-нибудь причинамъ, въ роств мозга происходить задержка, то наступаетъ остановка и въ раз­витей душевной жизни. Иедоразвитг'ю мозга соответствуете психическое недоразвитг'е. 4) Всякш в н е ш ш я обстоятельства, блаюпргятно или не-блаюпргятно отражающаяся на жизни нервной системы (напр., качество воздуха, п и т а т е и т. д.), соответственнымъ обра-зомъ отражаются и на нашей душевной жизни. 5) Поврежденгя мозга в л е к у т ь за собой и н а р у ш е т я въ душевной деятельности, причемъ п о в р е ж д е т я разныхъ ча­стей мозга связываются съ различнаго рода н а р у ш е т я м и в ъ ходе душевной жизни. Лримпчанге. Надо, впрочемъ, помнить, что обнаружить нзкоторыя повреждетя нервной системы бываетъ очень трудно. Такъ, напримеръ, изучая головной мозгь умершаго душевнобольного, мы иногда бываемъ совершенно не въ со­стоянш указать, чъмъ этогь больной мозгь...