Жизнь и труды М. П. Погодина

22 — ревнямъ будутъ бегать по конюшяямъ и девичьимъ до 1 б л*Ьтъ (Ну чтожъ, пусть гуляютъ, въ университет*, еще усп-Ьютъ на­учиться)! По городамъ дети чиновниковъ и прочихъ обыва­телей средняго класса, не видя впереди никакой обязанности и вместе право поступить въ университетъ, будутъ также проводить время большею частш въ праздности, надеясь все наверстать въ университет*. Родители, большею частно недо­статочные, рады будутъ обойтись безъ лишнихъ расходов*, на которые они решаются только по крайней необходимости. Дети обленятся, не привыкнуть къ труду, и кроме вреда ни­чего не предвидится съ этою методою. „Моменту поступлешя въ университета должно придать возможную важность и значительность. Это эпоха въ жизни молодаго человека. Надо, чтобъ къ ней онъ приготовлялся, и чтобъ все его способности возбуждались при мысли объ ней. „ О заключительныхъ экзаменах*, относительно правъ и атте­статов*, сомневаются менее, они, разумеется, необходимы". Годичные экзамены Погодинъ считаетъ полезными и нуж­ными. „Нужно, чтобъ молодые люди собирались такъ сказать съ мыслями, хоть однажды въ год*, обнимали пройденное, имели случай привести въ порядокъ свои сведешя, и пр1уча-лись давать отчета. Для хорошихъ бываетъ пр1ятно показать себя передъ профессорами, для дурныхъ ощущете стыда, до­сады, соревнован1я, имеетъ свой смыслъ, и приносить свою пользу. Экзамены бывают*. полезны для самих* профессоров*, которые удостоверяются въ действш своихъ лекщй, знако­мятся ближе с* студентами и . почерпают* для себя указашя для будущих* курсовъ. После каждаго экзамена студенты должны получать советы отъ факультетов* касательно заня­той въ следующемъ году". 1 Реиетищи Погодинъ считаетъ также полезными, „а упо­треблять во зло можно все. Десять минута посвятить предь каждой лекщей на итоговое повторете,. предшествовавшей лекцш—нисколько не повредить лекщи, и не отниметъ много -времени, если вести дело умеючи, а внимаме молодыхъ лю-