Подготовка педагогов к развитию творческих умений и навыков у дошкольников средствами музыки

74ГЛАВА II Анализ опытно-экспериментальной работы по формированию готовности педагогов к развитию творческих умений и навыков у дошкольников средствами музыки § 2.1. Состояние готовности педагогов к развитию творческих умений и навыков у дошкольников средствами музыки Определив основные критерии и показатели готов-ности педагогов к развитию творческих умений и на-выков у дошкольников средствами музыки, мы разрабо-тали уровни сформированности готовности педагогов к развитию творческих умений и навыков средствами музыки. Шкала оценки включала в себя три уровня: вы-сокий, средний, низкий. Высоким уровнем сформированности готовно-сти к развитию творческих умений и навыков средствами музыки обладает педагог, который владе-ет системой предметно-академических знаний из об-ласти музыки, музыкального воспитания, музыкально-творческого развития ребенка. Такой педагог вкладыва-ет личностный смысл в знания методики проведения музыкальных мероприятий и технологии решения учебно-педагогических задач. В процессе профессиональной деятельности педа-гог принимает ребенка как главную ценность, он умеет отбирать виды музыкальной деятельности, адекватные поставленным задачам в развитии творческих умений и навыков дошкольника, умеет планировать индивиду-альную работу с ребенком, умеет конструировать и проектировать музыкальное мероприятие. Педагог, об-ладающий высоким уровнем готовности умеет сотруд-ничать с детьми, обладает индивидуальным стилем пе-