Школьное дело

3 1 Определив* ростъ учениковъ и разделпвъ ихъ но группам*, со­гласно Эрпснану, легко вычислить, сколько столовъ требуется на уъздъ или на школу. Въ Дмитровском* увздъ МосковскоЁ губернии, по измерениям* д-ра Ростовцева, число учащихся I группы относилось къ числу ' у ч . I I гр. : чне. уч. I I I : чис. уч. I V = 2 : 7 : 5 : 1 . Въ различных* м-Ьстах*. соответственно рассовымъ особенностямъ населения и условиям* ихъ социальной жизни, указанный отношения будут* изменяться. Какъ бы рациональны ни были парты, нужно полнить, что за самой подходящей партой учащийся можетъ СИДЕТЬ неправильно, почему сле­дует*, чтобы учитель следил* за посадкой учениковъ. Какова должна быть правильная посадка нами было указано выше; указан* был* также и вредъ продолжительных* занятий в* одном* положении. Поэтому не следует* допускать продолжи тел ьнаго писания или рисовании безъ отдыха: после работы отъ V до Vs часа, смотря по возрасту, дЬти должны дать отдых* своим* спинным* и затылочным* мускулам*, откинувшись на спинку, а во время чтения они могут* свободно переходить отъ описан наго прямого положения къ указанному отдыху. Некоторыми авторами высказывалось пожелание, чтобы во всехъ классах* во время уроков* делались коротенькие перерывы для вольных* движений; секция школьной гигиены I I съезда русских* деятелей но техническому и про­фессиональному образованию отнеслась сочувственно къ такому предложению. Продолжительность урока въ целый час* съ точки зрения гигиены «'лишком* велика. Не раз* высказывалось врачами, что урок* въ сред­них* и старших* классах* не должен* продолжаться дольше 4 5 — 5 0 минуть, а въ младшнхъ лишь ' / а часа, !последнее требование, встре­тило оппозицию со стороны некоторых* педагогов*, указывавших*, что такая малая продолжительность урока не дает* времени углубиться Bii предмет*. Для примирения этихъ требовании, было рекомендовано, не уменьшая продолжительности урока въ младших* класеахъ ( 4 0 — 45 минуть) менять предмет* занятий въ течение часа, ч...