Вопросы общественного воспитания

— 30 — внднмъ к р у г о м * себя и к о т о р ы х * о т р а ж а е т * наша лите­ратура, являясь сама результатом* когда - то бывшаго въ моде безплодиаго нытья, разве не составляют* про­дукта недостаточности нашего воспиташя, которое не вы­работало въ н и х * даже нзв'Ьстной стойкости характера, чтобы прямо смотръть въ глаза действительности π ра­ботать на общую пользу, хотя бы и при пебллгопр^ят-ныхъ у С Л О В 1 Я Х Ъ . П р е н е б р е ж е т е къ воспиташю вообще и школьному въ частности, между прочим*, л е ж и т * въ значительной M t p t и въ основе того я в л е ш я , которое представляютъ собою такъ называемый школьныя саиоубШства. Само собою разумеется, что причины детскихъ самоуб1Йствъ глубока н разнообразны. Н о что въ значительной M t p t здЪсь сказывается недостатокъ в о с п и т а ш я , это не можетъ под­лежать coMutuiro. По словамъ нзвестнаго социолога Masaryk'a 1J, «совре­менное юношество потеряло способность жить. Это об­стоятельство является самым* печальнымъ признаком* н а ш е й невыдержанности (Haltlosigkeit) и тяжелымъ обви-н е т е м ъ п р о т и в * современныхъ методовъ воспнташя π обу­чения. В ъ самомъ н е ж н о м ъ возраст* и прнтомъ наиболее воспршмчивыя души отравляются ядомъ с о в р е м е н н а я от­рицания и только н е м н о п е со временемъ съ трудомъ до-стигаютъ гармоническаго о б р а з о в а ш я » . Е с л п мы обратимся къ прусской статистике й) , осо­бенно точной въ этомъ отношенш, то оказывается, что за п е р ю д ъ времени съ 1883 по 1888 гг. въ прусскихъ ш к о л а х ъ , с ъ к о т о р ы х * мы копировали наши с р е д ш я школы, им*лись с в е д е ш я относительно 289 самоуб1йствъ; изъ н н х ъ по отпошсшю къ 86 самоуб1Йствамъ, т . - е . въ 29,TnZl l l п р и ч и н а самоуб1нства осталась неизвестной. ') Masaryk. Пег Sellistmoni, als sociale Massenerscheinung. Wien, 1881, стр. 170. ä) Preussische Statistik. Bd. 139. Jaiirü- 1890, XIV.