Лабораторный метод изучения геометрии

— 30 — при !«τοΜίι передняя грань иречетаплясгея т г ь MRfim, какова "Hü есть, т. е. вь фщм% квадрата, а верхняя и видимая покован представляются значите.τьно изменившимися, потому H I о па штхз> п р п ч о ппт'Я смотреть не Прямо, а несколько сбоку, отчего пне кажутся сплюснутыми вз> о тШЪ нанравлошп. Пусть п о -юбное инблюзеше ученики пропзпе гул ь сначала на к у б ъ силопг-помъ, на KOTfipoMb они увидять только л грани, а иото\гь на кубе, е сплайном ь имя изъ палочек к. но только пхъ нужно за­ставить при зтомъ показать, которыя ребра при черчети будутъ видимыми и который будутъ нахо UiTbCH за гранями, т. е. будутъ невидимыми. Сначала самъ учитель чертить на классной доске въ болыномъ масштабе кубъ и каждый разъ объясняетъ. что и какъ онъ чертить. Потомъ застанляетъ выполнять туже самую работу и учениковъ, сначала лучшнхз». а иотом'ь худшнхъ. H ученики чертят'ь (Miaчала па классной доске, а потомъ уже весь класс ь приступает!» кь нсполнешю атой работы у себя въ те-тратяхъ. Поел* тщательпыхъ разъяенешй, сопровождаемых!» соответствующим!. указашемъ образцовъ, ученики привыкаютъ чертить к у б ъ более или менее правильно. Псполинвь классную работу по чорчоппо. ученики емотрягь на нее. какъ па черновую работу, готовящую ихъ, къ выполнение бо.гве тщательной домаш­ней беловой работы, каковую они н выполняют!. къ следующе­му УрОКу Геометрш. S Ю. Развертка куба. Склеиван1е и с к л а д ы в а ж е куба изъ бумаги. Переходи кь иошому способу воеиропзве ienifl куба, именно кь склеПшаНио его нзз» бумажной выкройки, учитель прежде всего заставляеть учеппкокъ начертить эту выкройку (рис. 1) на до­статочно IKiOTiioii бу маге, а потомъ у казываетъ, который места выкройки] β пре !назначаются для подклеивашн, и по какпмъ лши'ямъ едедустъ сделать егибы. Въ кTficee ата работа делается в ч е р н е , потому что и чертежь выкройки π споспб к ея склеп вашя не могутъ быть выполнены аккуратно во время одного урока, на которомъ детям в къ многому приходится еще только ирисматрпва...