Основы психологии
книга

Основы психологии

Автор: Лариса Грацианова

Форматы: PDF

Серия:

Издательство: Московский финансово-промышленный университет «Синергия»

Год: 2020

Место издания: Москва

ISBN: 978-5-4257-0506-8

Страниц: 224

Артикул: 81085

Возрастная маркировка: 16+

Электронная книга
594

Краткая аннотация книги "Основы психологии"

Учебное пособие составлено в соответствии с государственным образовательным стандартом по курсу «Основы психологии» для экономических вузов.
Студенты узнают о предмете и объекте психологической науки, об этапах и направлениях ее развития. В учебном пособии рассматриваются современные взгляды на сознание и психику человека, изложены базовые знания о психических явлениях, о применении различных психологических теорий в современной психотерапевтической и eправленческой практике. Читатели смогут ознакомиться с основами мотивации и деятельности, а также узнать о закономерностях межличностного и межгруппового взаимодействия. Учебное пособие предназначено для студентов психологических, экономических и юридических специальностей, а также менеджеров - практиков, желающих повысить психологическую компетентность в управлении персоналом и работе с клиентами.

Содержание книги "Основы психологии"


Глава 1. Психология как научное понятие
1.1. Предмет и объект психологии
Душа как предмет психологии
Сознание как предмет психологии
Деятельность психики как предмет психологии
Функции психических процессов как предмет психологии
Отражение и действие как предмет психологии
Поведение как предмет психологии
Бессознательное как предмет психологии
Процесс развития личности и личный опыт человека как предмет психологии
Процессы переработки информации как предмет психологии
Предмет психологии в трудах отечественных психологов
1.2. Методы психологии
Глава 2. Структура и функции психики
2.1. Происхождение и функции психики
2.2. Мозг и психика
2.3. Структура психической реальности
2.4. Психика и организм
2.5. Взаимосвязь психического и телесного в психотерапевтической практике
Глава 3. Сознание
3.1. Сознание как психологическое понятие
3.2. Структура и свойства сознания
Свойства сознания
Структура сознания
Функции сознания
Глава 4. Ощущения и восприятие
4.1. Ощущения
Классификация ощущений
Физиологические основы ощущений
4.2. Восприятие
Физиологические основы восприятия
Свойства восприятия
Виды восприятия
Восприятие пространства
Восприятие движения
Восприятие времени
Иллюзии восприятия
Типы восприятия и наблюдения
Развитие восприятия
Репрезентативные системы
Глава 5. Внимание, память, представления
5.1. Внимание
Физиологические основы внимания
Виды внимания
Свойства внимания
5.2. Память
Виды памяти
Материальные основы памяти
Характеристика процессов памяти и их закономерностей
Мнемотехнические приемы, способствующие прочному запоминанию
5.3. Представление
Функции представлений
5.4. Воображение
Виды воображения
Творчество
Этапы творческого процесса
Глава 6. Мышление и речь
6.1. Психологические особенности мышления
Содержательные компоненты мышления
Формирование умственных действий
Мыслительные операции
Стратегии мышления
Процесс решения мыслительной задачи
Интеллектуальные особенности личности и качества ума
Качества ума
6.2. Речь как психический процесс
6.3. Общение и речь
Этапы развития речи
Становление и развитие речи ребенка
Физиологические основы речи
Классификация видов речи
Функции речи
Направленность личности и стиль речи
Морально-волевые качества личности, темперамент и речь
Глава 7. Эмоциональные процессы
7.1. Содержание, функции и специфические особенности эмоциональных процессов
Эмоциональные явления
Функции чувств и эмоций
Физиологические основы чувств и эмоций
7.2. Эмоции как предмет исследования
Теории эмоций
Эмоции и познание
Эмоциональные свойства личности
Глава 8. Волевые процессы
8.1. Воля как психический процесс
Этапы формирования представлений о воле в психологической науке
Физиологические основы воли
8.2. Структура волевого акта
8.3. Потребности и мотивы как факторы волевого акта
8.4. Деятельность как результат волевого акта
Глава 9. Личность как психологическое понятие
9.1. Личность и «Я-концепция»
9.2. Направленность личности
Формы направленности
9.3. Способности
9.4. Темперамент
Физиологические основы темперамента
Структура темперамента
Теории темперамента
Проявление темперамента в поведении
9.5. Характер и методы его изучения
Структура характера
Признаки и функции характера
Типы акцентуаций характера
Соотношение биологического и социального в характере
Глава 10. Межличностные отношения
10.1. Психология общения
Коммуникативная сторона общения. Средства общения
Перцептивная сторона общения
Интерактивная сторона общения
10.2. Виды и уровни межличностного общения
Уровни общения
10.3. Психология малых групп
10.4. Позиционная борьба как модель социального взаимодействия
10.5. Межгрупповые отношения и взаимодействия
Практикум
Литература

Все отзывы о книге Основы психологии

Чтобы оставить отзыв, зарегистрируйтесь или войдите

Отрывок из книги Основы психологии

11Ãëàâà 1. Ïñèõîëîãèÿ êàê íàó÷íîå ïîíÿòèåпо мнению Узнадзе, не учитывается, что бессознательная и психическая жизнь – это лишь две последовательные формы развития единой психики. Он считал, что «уровню сознательных психических процессов предшест-вует активность психики, протекающая без какого-либо участия созна-ния; существует... досознательный уровень развития психики... Уровнем развития психики, предшествующего сознанию, является установка».В рамках данной концепции установка: Œпредставляет собой неосознаваемую готовность субъекта к вос-приятию будущих событий и действиям в определенном направ-лении; Œвозникает при наличии потребности и возможности ее удовлет-ворения в процессе взаимодействия субъекта со средой.Узнадзе критиковал традиционную психологию за склонность рас-сматривать психическое только в рамках сознательного, без учета бес-сознательного, т. е. установки, которую он считал глубинной психиче-ской основой.Но, несмотря на критику многочисленных оппонентов, психоанали-тическая теория Фрейда, внесла значительный вклад в науку, поскольку стала мощным толчком для развития идей многих крупных ученых, доработавших и углубивших психоаналитические идеи.Ученик Фрейда, Карл Густав Юнг, считал, что психика формируется не только под влиянием конфликтов раннего детства, но и наследует образы предков (так называемые «архетипы»), пришедшие из глубины веков. Поэтому необходимо при исследовании психики учитывать также понятие «коллективного бессознательного». Это и ряд других утвержде-ний Юнга стали поводом для острых противоречий между учителем и учеником, которые так и не разрешились в течение их жизни.В аналитической психологии Юнга бессознательное имеет более сложную структуру и включает в себя следующие элементы: 1. Индивидуальное бессознательное: Œтень (аналог фрейдовского «Ид», но наряду с инстинктивными побуждениями, содержащее вытесненные мотивы, не только сек-суального характера, и представления о себе); ŒАнима и Анимус (Анима – представления о женственн...

Книги серии