Межнациональное воспитание детей

78793. В местах, где временно, в период сезонных работ, встре-чаются носители разных языков и между ними возникают кон-такты.4. В местах, где смешанно живут носители разных языков.5. В целях постоянного общения со всем внешним миром, если носители данного языка немногочисленны и функции их родного языка ограничиваются функциями языка, употребляе-мого в семье, быту, в народно-разговорной речи.6. Для развития сотрудничества, культурных, деловых и других контактов, когда требуется владение иностранными языками.Условия, создающие почву для возникновения двуязычия, также могут быть различными:1. Многонациональное государство, которое нуждается в языке международного общения и сотрудничества народов, пред ставленных в нем.2. В районах, где постоянно смешанно живут носители раз-ных языков.3. На заводах, фабриках, в хозяйствах сельской местности, в государственных учреждениях и общественных организациях, где работают представители разных национальностей.4. В школах, вузах, где учатся дети, говорящие на разных языках.5. В семьях, где мать и ее родственники, с одной стороны, и отец и его родственники — с другой, говорят на разных языках (смешанные по национальному составу, маргинальные семьи).6. В местах, куда приезжают представители разных нацио-нальностей.7. При осуществлении постоянных контактов и сотрудниче-ства в политической, культурной жизни между странами.8. В научных связях.ТИПЫ ДВУЯЗЫЧИЯВозможные типы (виды) двуязычия весьма многочисленны и представляют большую общественную, научную и практиче-скую ценность. Типы двуязычия делятся на контактные и не-контактные.Контактные — это такое двуязычие, которое возникает в усло-виях совместной повседневной жизни двух народов или их частей. Контактными являются почти все основные типы двуязычия, существующие в СНГ. Контактные типы двуязычия бывают, как правило, более совершенными, более устойчивыми и постоян-ными, чем неконтактные. Они передаются из поколения в поко-ление и создают наиболее благоприятную почву для взаимообо...