Внедрение профессионального стандарта педагога: социально-технологический подход
Здесь можно купить книгу "Внедрение профессионального стандарта педагога: социально-технологический подход" в печатном или электронном виде. Также, Вы можете прочесть аннотацию, цитаты и содержание, ознакомиться и оставить отзывы (комментарии) об этой книге.
Автор: Наталья Проказина, Виктор Ланцев
Форматы: PDF
Издательство: РАНХиГС, Среднерусский институт управления
Год: 2026
Место издания: Орел
ISBN: 978-5-93179-865-3
Страниц: 209
Артикул: 116291
Краткая аннотация книги "Внедрение профессионального стандарта педагога: социально-технологический подход"
Повышение эффективности работы по профессиональному и личностному развитию учителей – одна из приоритетных актуальных задач современного этапа. Одним из значимых инструментов призван стать профессиональный стандарт педагога. Монография направлена на исследование и обоснование конструктивного использования социально-управленческих механизмов внедрения профессионального стандарта педагога, позволяющих повысить эффективность работы по профессиональному и личностному развитию учителей.Проанализированы основные теоретические подходы к профессиональному стандарту педагога. Выявлены и описаны существующие социально-управленческие механизмы и социокультурные факторы внедрения профессионального стандарта педагога. Разработана многомерная модель и выявлены особенности социальноуправленческих механизмов внедрения профессионального стандарта педагога. Обоснованы перспективы развития социально-управленческих механизмов внедрения профессионального стандарта в системе образования.Результаты исследования могут быть использованы при разработке и корректировке учебно-методических материалов по учебным дисциплинам: «Общая социология», «Социология государственной службы», «Cоциология образования», «Социология управления». Монография может быть полезна исследователям, практикам в сфере образования и управления образованием, аспирантам, докторантам и всем, кого интересуют проблемы повышения качества образования и личностно-профессионального развития учителей и педагогов.
Содержание книги "Внедрение профессионального стандарта педагога: социально-технологический подход "
Введение
Глава первая. Теоретическое и методологическое обоснования социально-технологического подхода к исследованию управленческих механизмов внедрения профессионального стандарта педагога
1.1. Профессиональный стандарт педагога как объект социологического исследования
1.2. Теоретические основания социально-управленческих механизмов внедрения профессионального стандарта педагога
1.3. Концептуальная модель внедрения профессионального стандарта педагога в условиях модернизации системы образования
Глава вторая. Анализ социально-управленческих механизмов внедрения профессионального стандарта педагога в системе образования
2.1. Социокультурные факторы внедрения профессионального стандарта педагога
2.2. Социологический анализ управленческих механизмов внедрения профессионального стандарта педагога
2.3. Перспективы развития социально-управленческих механизмов внедрения профессионального стандарта в системе образования
Заключение
Список источников и литературы
Приложение 1. Программа социологического исследования «Роль общественно-профессиональных объединений педагогов в условиях национальной системы учительского роста»
Приложение 2. Программа социологического исследования «Готовность педагогических кадров к переходу на национальную систему учительского роста»
Все отзывы о книге Внедрение профессионального стандарта педагога: социально-технологический подход
Отрывок из книги Внедрение профессионального стандарта педагога: социально-технологический подход
89 ГЛАВА ВТОРАЯ. АНАЛИЗ СОЦИАЛЬНО-УПРАВЛЕНЧЕСКИХ МЕХАНИЗМОВ ВНЕДРЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО СТАНДАРТА ПЕДАГОГА В СИСТЕМЕ ОБРАЗОВАНИЯ 2.1. Социокультурные факторы внедрения профессионального стандарта педагога Рассматривая проблему внедрения профессионального стандарта педагога, мы неизбежно сталкиваемся с необходимостью анализа соци-окультурных факторов, в которых живет и работает педагог. И если оценить реальные социальные и бытовые условия жизни отдельного учителя не предоставляется возможным, то с высокой степенью досто-верности можно изучить систему его ценностей в контексте осуществ-ления трудовой деятельности. При этом ключевое значение в контексте внедрения профессионального стандарта приобретает удовлетворен-ность учителей трудом, включающая не только гигиенические, но и мо-тивационные факторы, а также ожидания от результатов труда. Проблема удовлетворенности профессиональной деятельностью вообще достаточно подробно изучена в зарубежной и отечественной социологии труда и социальной психологии (М. Альберт, М. Мексон, Ф. Хедоури, А.К. Гастев, В.А. Ядов, А.Г. Здравомыслов, О.В. Макеева, А.Л. Темницкий, В.Г. Подмарков, Бессокирная Г.П. и другие). При этом сформировалось несколько научных школ, различающихся по тематике исследований. Так, приоритетным направлением Ленинградской школы (В.А. Ядов, О.И. Шкаратан) стало изучение мотивации и ценностных ориентаций рабочих, формирующихся под действием условий труда. В Московской школе сформировались несколько отдельных направлений. Часть ученых занимались вопросами мотивации и форм производства (Н.Ф. Наумова, Л.А. Гордон), а другие изучали социальную структуру производственного коллектива (Г.В. Осипов, М.Н. Руткевич). В 70-х – 80-х годах прошлого века из общей социологии труда отдельно выде-лился ряд вопросов, связанных с исследованиями в области управления и социологией организации (А.И. Пригожин, Н.И. Лапин). Среди регио-нальных школ особое...
другие книги автора
Внимание!
При обнаружении неточностей или ошибок в описании книги "Внедрение профессионального стандарта педагога: социально-технологический подход (автор Наталья Проказина, Виктор Ланцев)", просим Вас отправить сообщение на почту help@directmedia.ru. Благодарим!
и мы свяжемся с вами в течение 15 минут
за оставленную заявку