Я учусь писать: подготовка к обучению письму и каллиграфии: 1 класс

книга

Я учусь писать: подготовка к обучению письму и каллиграфии: 1 класс : рабочая тетрадь : учебное пособие для общеобразовательных организаций, реализующих АООП НОО для обучающихся с задержкой психического развития (ЗПР) в соответствии с ФГОС НОО

Здесь можно купить книгу "Я учусь писать: подготовка к обучению письму и каллиграфии: 1 класс : рабочая тетрадь : учебное пособие для общеобразовательных организаций, реализующих АООП НОО для обучающихся с задержкой психического развития (ЗПР) в соответствии с ФГОС НОО" в печатном или электронном виде. Также, Вы можете прочесть аннотацию, цитаты и содержание, ознакомиться и оставить отзывы (комментарии) об этой книге.

Автор: Рашель Тригер, Елена Владимирова, Татьяна Мещерякова

Форматы: PDF

Издательство: Владос

Год: 2022

Место издания: Москва

ISBN: 978-5-907482-89-0

Страниц: 89

Артикул: 103009

Возрастная маркировка: 6+

Электронная книга

206 ₽

Купить и скачать

Читать фрагмент

Аннотация

Краткая аннотация книги "Я учусь писать: подготовка к обучению письму и каллиграфии: 1 класс"

Задания тетради направлены на развитие мелкой моторики кисти руки у детей с задержкой психического развития, ориентирования на листе бумаги, на формирование простейших графических навыков. Они выполняются под руководством взрослого, который читает ребёнку задания и, в случае необходимости, поясняет их. Рабочая тетрадь является частью Учебно-методического комплекта «Обучение грамоте» для общеобразовательных организаций, реализующих АООП НОО обучающихся с задержкой психического развития в соответствии с ФГОС НОО детей с ОВЗ. Как пользоваться пособием объясняется в Пояснительной записке на с. 82–87.

Содержание

Содержание книги "Я учусь писать: подготовка к обучению письму и каллиграфии: 1 класс"

РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Трудно ли ребёнку учиться писать?
Испытывают ли особые затруднения при обучении письму дети с задержкой психического развития?
Как помочь ребёнку избежать трудностей?
ТРИ НАПРАВЛЕНИЯ ПОДГОТОВКИ РЕБЁНКА К ОБУЧЕНИЯ ТЕХНИКЕ ПИСЬМА
Последовательно или одновременно?
ГИМНАСТИКА ПАЛЬЦЕВ И КИСТЕЙ РУК
Упражнения для пальцев и кистей рук
ОРИЕНТИРОВАНИЕ НА ЛИСТЕ БУМАГИ
Упражнения для развития умения ориентироваться на листе бумаги
ФОРМИРОВАНИЕ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ ГРАФИЧЕСКИХ НАВЫКОВ
Как правильно сидеть при письме?
Как правильно расположить тетрадь?
Как правильно держать ручку?
Быстро и много или правильно и тщательно?
Упражнения для формирования элементарных графических навыков
Ребёнок начинает осваивать ученическую тетрадь
Похвала или порицание?

Отзывы

Все отзывы о книге Я учусь писать: подготовка к обучению письму и каллиграфии: 1 класс : рабочая тетрадь : учебное пособие для общеобразовательных организаций, реализующих АООП НОО для обучающихся с задержкой психического развития (ЗПР) в соответствии с ФГОС НОО

Чтобы оставить отзыв, зарегистрируйтесь или войдите

Отрывок из книги Я учусь писать: подготовка к обучению письму и каллиграфии: 1 класс : рабочая тетрадь : учебное пособие для общеобразовательных организаций, реализующих АООП НОО для обучающихся с задержкой психического развития (ЗПР) в соответствии с ФГОС НОО

85«Зайчик-кольцо» — упражнение, основанное на переходе из одной позиции в другую. Эти измене-ния позиции отрабатываются сначала одной рукой, затем — другой, а далее обеими руками вместе.«Ладонь-кулак» — руки опираются на локти, ла-дони обращены друг к другу. Ладонь одной руки хлопает о другую, затем сжимается в кулак и кула-ком легко ударяет в ладонь другой руки. Затем по-ложение рук меняется. Задание усложняется за счёт ускорения ритма. Сначала объяснение взрослого сопровождается показом того, как надо выполнять каждое упражнение, то есть в значительной мере дети действуют по подражанию. Постепенно показ устраняется, остаются только словесные указания. Возвращаются к показу лишь в случает неправиль-ных действий ребёнка.На первых занятиях все упражнения выполняют-ся в медленном темпе. Учитель следит за правиль-ностью позы кистей рук каждого ребёнка и точно-стью переключения с одного движения на другое. Если ребёнок не может самостоятельно принять позу и выполнить требуемое движение, взрослый берёт его руку в свою и действует вместе с ним. В случае необходимости ребёнок поддерживает одну руку другой или помогает свободной рукой действиям работающей. При этом следует поощ-рять любые успехи ребёнка: «Молодец! Посмотри, какие прямые ушки получились у зайчика».ОРИЕНТИРОВАНИЕ НА ЛИСТЕ БУМАГИФормирование графического навыка как техни-ческой стороны письма во многом зависит от уме-ния ребёнка ориентироваться на листе бумаги. Это связано с тем, что формы букв (письму которых ре-бёнок будет учиться в дальнейшем) определяются не только составом входящих в них элементов, но и их количеством, размером и расположением отно-сительно рабочей строки.Следовательно, чтобы ребёнок приобрёл гра-фический навык, он должен сознательно усвоить зрительный образ буквы, ясно представить себе, из каких элементов она состоит и в каких простр...

С книгой "Я учусь писать: подготовка к обучению письму и каллиграфии: 1 класс" читают

Аннотация

Содержание

Отзывы

Краткая аннотация книги "Я учусь писать: подготовка к обучению письму и каллиграфии: 1 класс"

Содержание

С книгой "Я учусь писать: подготовка к обучению письму и каллиграфии: 1 класс" читают

Бестселлеры нон-фикшн

Новинки книги нон-фикшн

другие книги автора