Коррекционная работа с аутичным ребенком
В первом разделе пособия даны клинико-психологическая классификация, основные понятия особенностей психического развития детей с ранним аутизмом и сравнительная характеристика нормально развивающегося ребенка и ребенка с ранним детским аутизмом (РДА).Во втором разделе рассмотрены методы коррекционно-педагогической помощи и диагностики аутизма, вопросы социально-бытовой адаптации детей с РДА.В приложение включены игры и упражнения по обучению детей с РДА, их эмоциональному развитию, развитию движений, пространственного представления, мимики, артикуляции и дыхания, а также сенсорного развития детей раннего и дошкольного возраста.Пособие предназначено педагогам и специалистам общеобразовательных организаций, реализующих ФГОС НОО ОВЗ обучающихся с РАС, студентам педвузов, родителям, воспитывающим детей, страдающих расстройствами аутистического спектра.
Содержание
Содержание книги "Коррекционная работа с аутичным ребенком "
Отрывок из книги
23Понятие о синдроме раннего детского аутизма (РДА) и аутистических чертах личности2. Обусловленные характерной для РДА аффективной и сенсорной гиперчувствительностью.3. Неадекватные, бредоподобные, которые можно расце-нить как предпосылку к бредовым образованиям.Сверхценные страхи, обусловленные реакцией на реаль-ную опасность, представлены боязнью остаться одному, по-терять мать, боязнью чужих, незнакомой обстановки, высо-ты, лестницы, огня и др.Страхи, обусловленные ситуационно, более характерны для детей второго года жизни, проявляются в основном в бо-язни животных после реального испуга, людей в белом — после уколов, прививок, осмотра горла. К ситуационным можно отнести и страхи, возникшие после рассказывания сказок с устрашающим сюжетом. И в этих страхах очевидна роль гиперсензитивности аутичного ребенка.Страхи, обусловленные характерной для РДА аффек-тивной и сенсорной гиперчувствительностью, наблюдают-ся значительно чаще.Очень рано, в возрасте 6–7 месяцев, выявляются страхи бытовых шумов (пылесоса, электробритвы, фена, лифта, шума воды в туалете и водопроводных трубах). Иногда ребен-ка пугают тихие звуки шелеста газеты, листьев, жужжание комара. В отличие от здоровых, аутичные дети не только не привыкают к этим обычным звукам, а, наоборот, аффектив-но становятся все более чувствительны к ним.Многие страхи обусловлены зрительными раздражите-лями: включением люстры, мельканием бликов на стекле, солнечного света при движение вдоль забора, резкой пере-меной кадра в телевизоре, страхи всего черного (белого), круг лого.Другие страхи связаны с тактильной гиперестезией: всего мокрого. Часто наблюдается панический страх мух, птиц. Особо выделяется страх горшка, в ряде случаев обусловлива-ющий сложности с формированием навыков опрятности.Неадекватные, бредоподобные, страхи связаны с гипер-сензитивностью эмоциональной сферы: незнакомых людей, новых мест, открытых дверей чужих квартир.Между страхами, обусловленными особой гиперсензи-тивностью аутичных детей первых дв...
Рудик О. С. другие книги автора
С книгой "Коррекционная работа с аутичным ребенком" читают
Внимание!
При обнаружении неточностей или ошибок в описании книги "Коррекционная работа с аутичным ребенком (автор Ольга Рудик)", просим Вас отправить сообщение на почту help@directmedia.ru. Благодарим!
и мы свяжемся с вами в течение 15 минут
за оставленную заявку