Антропология образования
книга

Антропология образования : комплексное знание о закономерностях становления человека в образовании

Автор: Татьяна Скуднова

Форматы: PDF

Издательство: Директ-Медиа

Год: 2023

Место издания: Москва

ISBN: 978-5-4499-2482-7

Страниц: 216

Артикул: 100418

Печатная книга
1018
Ожидаемая дата отгрузки печатного
экземпляра: 12.04.2024
Электронная книга
281

Краткая аннотация книги "Антропология образования"

В монографии обосновывается актуальность разработки антропологии образования как нового типа рационального знания, нового типа научности в психолого-педагогическом образовании как комплексного знания о закономерностях становления человека в образовании. Рассматриваются общие основы философской и психолого-педагогической антропологии как интегративной отрасли человековедения и генезис антрополого-гуманитарного знания в истории науки и образования. Книга адресована преподавателям, студентам-бакалаврам и магистрантам гуманитарных вузов и университетов, слушателям факультетов повышения квалификации и переподготовки работников образования, всем, кто интересуется методологией образования и воспитания.

Содержание книги "Антропология образования"


Введение
Глава 1 Антропология образования как новый тип научности и рационального знания
1.1. Антропологический принцип познания в науке и образовании
1.2. Гуманистическая сущность психолого-педагогической антропологии
1.3. Антропологизация — глобальная тенденция развития российской науки и образования
Глава 2 Генезис антрополого-педагогического знания в истории науки и образования
2.1. Антропологические взгляды Иммануила Канта и Константина Ушинского
2.2. Развитие антропологических идей в зарубежном и отечественном человекознании
2.3. Антропологический подход в организации современного университетского образования
Заключение
Список литературы
Приложение

Все отзывы о книге Антропология образования : комплексное знание о закономерностях становления человека в образовании

Чтобы оставить отзыв, зарегистрируйтесь или войдите

Отрывок из книги Антропология образования : комплексное знание о закономерностях становления человека в образовании

63 Глава 2 Генезис антрополого-педагогического знания в истории науки и образования «Антропология — это о нашем самовоспитании» И. Кант Генезис антрополого-педагогического знания в истории науки и образования можно проследить на примере различных исторических эпох, каждая из которых создавала собственный, адекватный времени образ человека и характерный способ воспитания и образования. Античному миру человек представлялся как «микрокосм». В философско-педагогических воззрениях Сократа главной жизненной целью человека было нравственное самосовершен-ствование. Платон и Аристотель также соотносили сущность человека с сущностью космоса. Античный космоцентризм сменился в Средние века хри-стианским теоцентризмом, яркими представителями которого были философ Аврелий Августин Блаженный и Фома Аквин-ский, отличительной чертой их антропологического мировоз-зрения было обращение к проблеме развития человека. Эпоха Возрождения и Новое время породили гуманисти-ческое мировоззрение и провозгласили Человека как высшую ценность (Э. Роттердамский, М. Монтень, Т. Мор, Ф. Рабле, Т. Кам-панелла и др.) Они подчеркивали многообразие и сложность человеческой личности, ее неисчерпаемые возможности и твор-ческий потенциал. Однако корни антропологических знаний с точки зрения системного изучения человека в контексте воспитания и об-разования мы находим в трудах основоположника научной пе-дагогики Я. А. Коменского. Выдающийся славянский педагог впервые в истории научно обосновал антропологический принцип природосообразности воспитания и образования, необходимость опираться на природные способности и законы развития человека.