Образовательные технологии в архитектурном проектировании
книга

Образовательные технологии в архитектурном проектировании

Место издания: Екатеринбург

ISBN: 978-5-7996-2338-8

Страниц: 95

Артикул: 99773

Электронная книга
142.5

Краткая аннотация книги "Образовательные технологии в архитектурном проектировании"

Проанализированы современные методы и средства образовательных технологий, методы проектирования, в том числе архитектурного, их сущность, цели, задачи. Обоснованы преимущества макетного метода (предметного и пространственного моделирования, рабочего макетирования) как частного метода архитектурного проектирования, а также достоинства компьютерного моделирования в учебной практике. Учебное пособие адресовано студентам бакалавриата, изучающим методы проектирования, проблемы подготовки профессионально-педагогических кадров.

Содержание книги "Образовательные технологии в архитектурном проектировании"


Предисловие
Вступление
1. Метод проектов: исторический аспект
2. Активные и интерактивные методы обучения
3. Создание единого информационного пространства в образовании
4. Методы архитектурной проектной деятельности
5. Макетирование — метод архитектурного проектирования
6. Компьютерное моделирование как метод архитектурного проектирования
Заключение
Список ссылок
Список литературы
Приложение 1. Графический метод
Приложение 2. Метод предметного и пространственного моделирования
Приложение 3. Метод рабочего макетирования
Приложение 4. Компьютерное моделирование. Дипломное проектирование студентов УрФУ

Все отзывы о книге Образовательные технологии в архитектурном проектировании

Чтобы оставить отзыв, зарегистрируйтесь или войдите

Отрывок из книги Образовательные технологии в архитектурном проектировании

признаку, определяющему их значение и место в учебном процессе: программно-методические (учебные планы и учебные программы); учебно-методические (методические указания, руководства, содер-жащие материалы по методике преподавания учебной дисциплины, выполнению курсовых и дипломных работ); обучающие (учебники, учебные пособия, тексты лекций, конспекты лекций); вспомога-тельные (практикумы, сборники задач и упражнений, хрестома-тии, книги для чтения). Информационные технологии позволяют выделить по этому критерию пятую группу — контролирующие (тестирующие программы, базы данных, электронные журналы).Современный учебный мультимедиакурс — это не просто интерактивный текстовый (или даже гипертекстовый) материал, дополненный видео- и аудиоматериалами и представленный в электронном виде. Для обеспечения максимального эффекта обучения необходимо, чтобы учебная информация была представ-лена в различных формах и на различных носителях. В комплект курса рекомендуется включать видео- и аудиокассеты, а также печатные материалы [1, с. 74]. Основой мультимедиакурса является его интерактивная часть, которая может быть реализована только на компьютере. В нее входят электронный учебник, электронный справочник, тренажерный комплекс (компьютерные модели, кон-структоры и тренажеры), задачник, электронный лабораторный практикум, компьютерная тестирующая система. За мультиме-диакурсами — будущее современного образовательного процесса, в том числе в подготовке архитекторов и инженеров. С развитием научно-технического прогресса возрастает роль информационных технологий во всех отраслях народного хозяйства, в том числе в строительстве, при разработке проектной документации, при управлении строительным производством. Хорошо продуманные, успешно спроектированные и реализованные решения дают воз-можность создавать надежные, эффективно функционирующие и эстетически привлекательные современные сооружения, объекты городской и ландшафтной среды.