Мир, в котором я живу
книга

Мир, в котором я живу : программа по познавательно-исследовательскому развитию дошкольников

Автор: Александра Иванова, Наталья Уманская

Форматы: PDF

Серия: Мир, в котором я живу

Издательство: Творческий центр Сфера

Год: 2017

Место издания: Москва

ISBN: 978-5-9949-1719-0

Страниц: 160

Артикул: 98180

Возрастная маркировка: 16+

цена: 320
Купить и скачать Читать фрагмент

Парциальная образовательная программа разработана как компонент основной образовательной программы, подготовленной участниками образовательных отношений. Ее главное направление – познавательно-исследовательское развитие детей 0–6 лет. В программе отражены цели, задачи, принципы, способы взаимодействия взрослых и дошкольников, взаимодействие ДОО с семьей, интеграция образовательных областей, а также другие требования ФГОС ДО. Программа адресована педагогам системы дошкольного образования.

Введение
1. Паспорт программы
2. Концепция программы
3. Целевой раздел
3.1. Общие положения
3.2. Нормативные документы
3.3. Характеристика программы
3.4. Становление исследовательской деятельности в дошкольном детстве
3.4.1. П ознание как инстинкт
3.4.2. Возрастная динамика заполнения банка памяти ребенка
3.4.3. Становление познавательно-исследовательской деятельности
3.4.4. Вариабельность отношения детей к исследовательской деятельности
4. Содержательный раздел
4.1. Методический базис программы
4.2. Теоретический базис программы
4.3. Реализация программы
4.3.1. Принципы и подходы к формированию программы
4.3.2. Здоровьесбережение и безопасность детей при осуществлении познавательно-исследовательской деятельности
4.3.3. Условия реализации программы
4.3.4. Освоение навыков экспериментирования
4.4. Вариативные формы и средства организации исследовательской деятельности детей
4.4.1. Демонстрационные эксперименты
4.4.2. Фронтальные эксперименты
4.4.3. Случайные и плановые эксперименты
4.4.4. Эксперименты как ответы на детские вопросы
4.4.5. Р ешение экспериментальных задач
4.4.6. Экспериментирование в режимных моментах
4.4.7. Экспериментирование в свободной деятельности
4.4.8. Конкурсы, викторины, праздники
4.4.9. Экспериментирование на моделях
4.4.10. Исследовательская деятельность и игра
4.4.11. Циклы и модули занятий, проекты
4.4.12. Интеграция образовательных областей
4.4.13. Взаимодействие ДОО и семьи в познавательно-исследовательском развитии детей
4.5. Взаимодействие взрослых и детей во время познавательно-исследовательской деятельности
4.5.1. Особенности организации и проведения детского экспериментирования
4.5.2. Соблюдение правил безопасности
4.5.3. Способы и направления поддержки детской инициативы
4.5.4. Типичные недостатки организации детской исследовательской деятельности
4.6. Познавательно-исследовательская деятельность в разных возрастных группах
4.6.1. Ясельный возраст (0—3 года)
4.6.2. Младший дошкольный возраст (3—5 лет)
4.6.3. Старший дошкольный возраст (5—7 лет)
4.7. Планируемые результаты усвоения программы
5. Организационный раздел
5.1. Требования к условиям реализации парциальной образовательной программы дошкольного образования
5.1.1. Требования к психолого-педагогическим условиям
5.1.2. Требования к кадровым условиям
5.1.3. Требования к образовательной среде
5.1.4. Требования к объектам исследовательской деятельности
5.1.5. Требования к материально-техническим условиям
5.1.6. Требования к финансовым условиям
5.2. Педагогический контроль за итогами выполнения программы
5.2.1. Общие положения
5.2.2. Диагностика познавательной деятельности
5.2.3. Диагностика исследовательской деятельности
5.2.4. Целевые ориентиры как результат возможных достижений в освоении программы
Приложения
Приложение 1. Учебно-тематическое планирование образовательной деятельности
Приложение 2. Календарно-тематическое планирование реализации познавательно-исследовательской деятельности дошкольников (вариант)
Приложение 3. Методические материалы
Глоссарий
Список использованной и рекомендуемой литературы

Все отзывы о книге

Чтобы оставить отзыв, зарегистрируйтесь или войдите