Медиаобразование студентов педагогических вузов и факультетов как инструмент, противостоящий медийным манипуляционным воздействиям

160 Литература Бакка Т. и др. Медіаграмотність та критичне мислення на уроках суспільствознавства: посібник для вчителя / Ред. В. Іва-нов, О. Волошенюк. Київ: ЦВП, АУП, 2016. 243 с. Бакулев Г. П. Массовая коммуникация: Западные теории и концепции. М.: Аспект Пресс, 2005. 176 с. Библер В. С. От наукоучения – к логике культуры. Два фи-лософских введения в XXI век. М., 1991. Богачев Ф. Успех или позитивный образ мышления. М., 2011. 395 с. Богданова А.А., Петрова Л. И. Система медиаобразования молодежи в республике Беларусь // Труды БГТУ. Серия 4. 2017. 201(2): 71–78. Бондаренко Е. А. Система аудиовизуального образования в 5–9 классах общеобразовательной школы. Дис. … канд. пед. наук. М., 1997. Вебер В. Портфолио медиаграмотности // Информатика и образование. 2002. № 1. Волков Д., Гончаров С. Российский медиа-ландшафт 2019: телевидение, пресса, интернет и социальные сети // Levada.ru. 01.08.2019. https://www.levada.ru/2019/08/01/21088/print/ В'ятрович В. Бандера: старі та нові міфи. 2009. http://www.memory.gov.ua/news/bandera-stari-ta-novi-mifi Гоголь С.А., Протопопова Т. В. Механизмы управления государством людскими массами // Фундаментальные и при-кладные исследования: проблемы и результаты. 2014. № 12: 229–233. Гороховский А. Фактчекинг как тренд журналистских рас-следований: возможности и перспективы. Алматы, 2017. 111 с. Грачев Г., Мельник И. Манипулирование личностью: ор-ганизация, способы и технологии информационно-психологического воздействия. М.: РАН, 1999. Гура В. В. Медиакомпетентность как цель педагогического проектирования электронно-образовательных ресурсов // Ме-диаобразование. 2005. № 1: 77–80. Дахин А. Н. Компетенция и компетентность: сколько их у российского школьника // Вопросы интернет-образования. 2004. № 17. Дзялошинский И. М. Медиа и социальная активность мо-лодежи // Медиаобразование – от теории к практике. Сб. III