Специальная психология : работа психолога в дошкольной образовательной организации
Автор: Елена Хлыстова, Людмила Токарская
Форматы: PDF
Издательство: Флинта|Издательство Уральского университета
Год: 2020
Место издания: Москва, Екатеринбург
ISBN: 978-5-9765-4355-3
Страниц: 140
Артикул: 82489
Возрастная маркировка: 16+
Краткая аннотация книги "Специальная психология"
В учебном пособии представлены материалы, которые могут быть полезны в процессе освоения обучающимися дисциплины «Специальная психология», а также для практических работников при организации психологического сопровождения детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья в условиях образовательной организации. Содержание пособия касается нормативно-правовых основ деятельности, направлений, специфики деятельности психолога с учетом современных требований к профессии. Материал предназначен для обучающихся, магистрантов, изучающих дисциплины «Специальная психология», «Организация и содержание деятельности психолога», а также специалистами в области коррекционной психологии.
Содержание книги "Специальная психология"
Предисловие
Введение
Глава 1. Общая характеристика деятельности специального психолога в дошкольной образовательной организации
1.1. Нормативно-правовые основы деятельности и документация специального психолога в дошкольной образовательной организации
1.2. Принципы и правила работы специального психолога
1.3. Требования к личности специального психолога в дошкольной образовательной организации
1.4. Модели профессиональной деятельности специального психолога в дошкольной образовательной организации
Вопросы и задания
Список библиографических ссылок
Рекомендуемая литература и источники
Глава 2. Направления деятельности специального психолога в дошкольной образовательной организации
2.1. Диагностическая деятельность специального психолога в дошкольной образовательной организации
2.2. Коррекционная деятельность специального психолога в дошкольной образовательной организации
2.3. Психологическое просвещение педагогов и родителей
2.4. Психологическое сопровождение семей, имеющих детей с трудностями развития
Вопросы и задания
Список библиографических ссылок
Рекомендуемая литература и источники
Глава 3. Психологическая помощь детям дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья
3.1. Психологическое сопровождение дошкольников с нарушениями слуха
3.2. Психологическое сопровождение дошкольников с нарушениями зрения
3.3. Психологическое сопровождение дошкольников с нарушениями опорно-двигательного аппарата
3.4. Психологическое сопровождение детей дошкольного возраста с тяжелыми нарушениями речи
3.5. Психологическое сопровождение детей дошкольного возраста с задержкой психического развития
3.6. Психологическое сопровождение дошкольников с умственной отсталостью
3.7. Психологическое сопровождение детей дошкольного возраста с расстройствами аутистического спектра
3.8. Психологическое сопровождение детей со сложными (комплексными) нарушениями
Вопросы и задания
Список библиографических ссылок
Рекомендуемая литература и источники
Дополнительная литература и источники
Приложение 1
Приложение 2
Приложение 3
Приложение 4
Приложение 5
Приложение 6
Приложение 7
Приложение 8
Приложение 9
Все отзывы о книге Специальная психология : работа психолога в дошкольной образовательной организации
Отрывок из книги Специальная психология : работа психолога в дошкольной образовательной организации
20Таблица 3Профессиограмма учителя-дефектологаСпособностиЛичностные качества, интересы и склонности— умение грамотно выражать свои мысли (вербальные способности);— навыки общения и взаимодействия с людьми;— ораторские способности;— хороший слух (способность улавливать мельчайшие изменения и особенности произношения различных зву-ков);— хорошее владение артикуляцией (способность правильно показать мимикой способы и особенности произношения слов и звуков);— хорошее развитие кратковременной и долговременной памяти;— высокий уровень концентрации и переключения внима-ния (способность в течение длительного времени сосредо-точиваться на одном предмете при одновременном отклю-чении от других и способность быстро переходить с одного вида деятельности на другой);— логическое мышление;— высокий уровень развития творческого мышления— умение слушать и понимать других людей;— тактичность;— доброжелательность, этичность;— бескорыстность;— чуткость;— терпимость к недо-статкам людей;— внимательность;— отзывчивость;— креативность (твор-ческое начало)К качествам, необходимым специальному психологу, работающему с детьми дошкольного возраста, имеющими ограниченные возможности здоровья, отно-сятся следующие:1. Высокий уровень эмоционального интеллекта, способность понимать эмоции других, быть сензитивным к социальным знакам, уметь давать адекват-ный эмоциональный ответ на эти знаки, разговаривать с детьми дошкольного возраста на «языке эмоций». 2. Гибкость мышления, способность быстро переключаться с психологи-ческого информационного поля на клиническое, распознавая личностные про-явления ребенка за патологическими процессами.3. Деликатность и дипломатичность, владение коммуникативными тех-никами, позволяющими правильно донести информацию о развитии ребенка до родителей, умение сформировать партнерские отношения с ними при решении задач развития ребенка с ОВЗ.
С книгой "Специальная психология" читают
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Бестселлеры нон-фикшн
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Новинки книги нон-фикшн
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Хлыстова Е. В. другие книги автора
и мы свяжемся с вами в течение 15 минут
за оставленную заявку