Теория, методика и практика русского народного танца

34 ность танцорам исполнить танец со всеми его характерными особен-ностями, не только, не снижая общего тонуса, но, наоборот, повышая его до полной кульминации» [20, с. 54]. На данный факт обращают внимание балетмейстеры А. Сте-нюшкина, Т. Ткаченко: «Во время учебных занятий необходимо уделять большое внимание работе над корпусом, головой и руками, добиваться выразительности и пластичности исполнения, разви- вать координацию всех частей тела и овладевать техникой танца, со-ставляющей одно из основных средств актерской выразительности» [24, с. 25]. Применение на занятиях по русскому народному танцу класси-ческого экзерсиса (упражнений у станка и на середине зала) дает большую возможность развития двигательного аппарата рук тан-цовщика, воспитания сценического жеста, его выразительности. Бу-дущий танцовщик должен легко и свободно владеть мастерством жеста, творцом которого он будет сам. Движения в танце сложны и многообразны. Поэтому, «чтобы выработать качества, необходимые для выразительного жеста, следует использовать упражнения рук классического и народного танца. Богатство, многообразие, красота и естественность народного танцевального творчества также помогут развитию пластичности и выразительности рук. Следует выбрать те упражнения, которые в наибольшей мере развивают мышцы плече-вого и локтевого сустава, запястья и пальцев. Одновременно выраба-тывается плавность, легкость, координация движений. Такие упраж-нения могут быть использованы для разучивания народных танцев» [11, с. 47–48]. Важное значение в исполнительской культуре народного танца играет репетиционный процесс хореографических номеров, входя-щих в репертуар творческих коллективов. Рассмотрим репетици- онно-творческий процесс на примере ансамбля народного танца И. Моисеева. В основе художественной концепции развития ансамбля ис-пользуется творческое взаимодействие и преемственность традиций