Дидактика начального образования
Предлагаемое пособие знакомит с основными идеями и проблемами организации учебной деятельности в начальной школе. Характеризуя дидактику как науку, как целостный раздел в педагогике, автор выделяет специфические особенности теории и практики обучения младшего школьника, раскрывает цели, задачи и мотивацию учебно-воспитательного процесса, его содержание, формы, методы и контроль, возможности активизации познавательной деятельности учащихся начальной школы, а также развитие школы как инновационный процесс. В содержание включены вопросы и задания для проверки знаний, тесты для самоконтроля, глоссарий, список рекомендованной литературы.
Адресуется студентам направления «Педагогическое образование» профиля подготовки «Начальное образование».
Содержание
Содержание книги "Дидактика начального образования "
Отрывок из книги
23и реальные предметы или их имитация; б) изобразительные (карти-ны, иллюстрации, диапозитивы); в) схематические и символические (схемы, карты, графики). С повышением уровня теоретического обу-чения в школе все шире применяются учебные модели различной глубины проникновения в сущность изучаемых предметов и явлений (от натуральных до теоретических моделей).Выбор вида наглядности зависит от ее функции и поставленных на уроке целей и задач.ДоступностьПринцип доступности обучения предполагает, что содержание и методы обучения выбираются с учетом возрастных особенностей де-тей и возможностей их общего развития, т. е. чтобы сложность и трудность содержания образования возрастали постепенно, в соот-ветствии с познавательными возможностями учащихся. Систематичность и последовательностьПринцип систематичности и последовательности отражает необ-ходимость построения обучения в строгой логической последователь-ности таким образом, чтобы новые знания опирались на ранее усво-енные и в свою очередь становились фундаментом для усвоения последующих знаний. Принцип требует усвоения знаний в системе, которая отображала бы в целостном виде изучаемые предметы и явления со всеми их связями и зависимостями. НаучностьПринцип научности требует включения в содержание обучения научно достоверных знаний, которые соответствуют современному уровню развития науки и возрастным особенностям детей. Учитывая то, что в стабильных учебниках зафиксировано состоя-ние данной науки ко времени подготовки их к изданию, учитель должен следить за развитием научной мысли. Знакомство учащихся с новыми научными идеями будет способствовать тесной связи обу-чения с жизнью, пробуждать у них познавательный интерес, воспи-тывать творческий подход к изучению любой науки.Связь теории с практикой, обучения с жизньюПринцип связи теории с практикой, обучения с жизнью требу-ет понимания учащимися значения теории в жизни, умелого при-
Терехова Н. В. другие книги автора
С книгой "Дидактика начального образования" читают
Внимание!
При обнаружении неточностей или ошибок в описании книги "Дидактика начального образования (автор Н. Терехова)", просим Вас отправить сообщение на почту help@directmedia.ru. Благодарим!
и мы свяжемся с вами в течение 15 минут
за оставленную заявку