Рабочая программа к учебнику Е.М. Домогацких, Н.И. Алексеевского «География» для 6 класса общеобразовательных организаций

8Pentium или выше; ОЗУ — от 32 Мб; разрешение экрана — 1024768; дисковод; наличие звуковой карты и колонок.7. Атлас. Представляет собой систематизированное собрание географических карт, выполненное по общей программе как целостное произведение. Атлас не просто набор различных географических карт, не механическое их объединение в виде альбома; он включает в себя систему карт, органически увязан-ных между собой и друг друга дополняющих, систему, обусловленную назначением атласа и особенностя-ми его использования в рамках каждого из тематических курсов. Картографическая составляющая атласа дополнена иллюстративным материалом вариативного назначения и вида, позволяющим визуализиро-вать объект изучения на различных уровнях.8. Контурные карты. Контурные карты представляют собой картографическую проекцию с упро-щённо-обобщённым изображением элементов содержания. Они соответствуют содержанию карт атласа и предназначены для организации практической классной и внеурочной работы обучающихся.9. Книга для учителя. В ней даны объяснения наиболее важных процессов в природе и обществе, дана характеристика многих географических объектов, явлений. В хрестоматии приведены задачи на анализ и сравнение географических объектов и явлений. Книга используется совместно с учебником географии для соответствующего курса. Хрестоматия предназначена для учителей географии общеобразовательных организаций, а также обучающихся с повышенным уровнем мотивации и их родителей.Материально -техническое обеспечение образовательной деятельностиОснащение образовательного процесса должно обеспечивать возможность:• достижения планируемых результатов освоения и изучения географии;• удовлетворения познавательных интересов, самореализации обучающихся через организацию уроч-ной и внеурочной деятельности;• овладения обучающимися ключевыми компетенциями, составляющими основу дальнейшего успеш-ного образования и ориентации в мире профессий;• индивидуализации процесса образования посредством проектирования и реа...