Соотношение академической и постакадемической науки как социальная проблема
В монографии произведена идеализация проблем, которые описываются как академическая (самоорганизованная) и постакадемическая (управляемая) наука. Для их анализа применена концепция социальных проблем, признаваемых обществом. Рассмотрены ранние и современные дискуссии о соотношении саморазвивающейся и управляемой науки. Превращение функционирования науки в социальную проблему способствует росту форм публичного знания (постакадемического, внеакадемического и неакадемического) и функционированию научного знания в публичном пространстве. Рассматривается зависимость политики в отношении науки от национальных и культурных особенностей
Содержание
Содержание книги "Соотношение академической и постакадемической науки как социальная проблема "
Отрывок из книги
29социологические концепции играют роль общесоциологических и социально-философских построений, оказывающих методологи-ческое влияние на частные науки.Основные исследовательские программы обществознанияВ философской литературе работам, посвященным методоло-гии науки в целом и методологии обществознания, в частности, принадлежит заметное место. В количественном отношении ста-тьи и монографии по методологии науки в 1980-ые гг. явно преоб-ладали над работами, посвященными другим философским темам. Однако в содержательном отношении они были чрезвычайно пе-стры в силу ориентации на различные и многообразные философ-ские школы и направления.Ясность относительно различий классической (XVII–XIX вв.) и современной (XX в.) западной философии в отечественной фило-софии была достигнута еще раньше в статье трех авторов М.К. Ма-мардашвили, Э.Ю. Соловьева и В.С. Швырева26. Произведена пе-риодизация современной философии на довоенную и послево-енную27. Отличительной чертой послевоенного ее этапа является ломка тех довольно устойчивых ее структур и направлений, которые сложились в XX в. Она характеризует размывание традиций, сбли-жение различных школ и направлений, нередко выступавших пре-жде как взаимоотрицающие друг друга. Не вдаваясь в обсуждение всех причин сближения различных направлений, выделим одну из них – сближение на почве стремления большинства философских направлений внести свою лепту в методологию науки, учитываю-щую социальную обусловленность научного знания.Констатируя связь методологических проблем с философски-ми, необходимо отметить ее сложный характер. Для того, чтобы разобраться в многообразии способов связи того или иного фило-26 См.: Мамардашвили М.К., Соловьев Э.Ю., Шварев В.С. Классика и современ-ность: две эпохи в развитии буржуазной философии // Философия в совре-менном мире. Философия и наука. М., 1972. С. 28–94.27 См.: Автономова Н.С. В поисках новой рациональности: опыт типологиче-ской характеристики некоторых тенденций ...
Федотова В. Г. другие книги автора
Внимание!
При обнаружении неточностей или ошибок в описании книги "Соотношение академической и постакадемической науки как социальная проблема (автор Валентина Федотова)", просим Вас отправить сообщение на почту help@directmedia.ru. Благодарим!
и мы свяжемся с вами в течение 15 минут
за оставленную заявку