Методика преподавания латинского языка
В книге рассматриваются теоретические и практические проблемы преподавания латинского языка в системе высшего гуманитарного и среднего образования: определены роль и место курса, цели и метод его изучения в обеих системах; сформулированы критерии отбора грамматического и лексического материала; предложен лексический минимум. Описываются конкретные способы обучения грамматике с большим количеством примеров из римских авторов с переводом на русский язык; излагается подробная методика обучения чтению с образцом анализа, комментирования и перевода текста; приводятся четыре главы из первой книги Цезаря о гражданской войне, с подробным грамматическим анализом и переводом, а также несколько адаптированных рассказов римских авторов (с переводом на русский язык) об источниках ряда крылатых выражений.
Для преподавателей и учителей латинского языка высших и средних образовательных учреждений.
Содержание
Содержание книги "Методика преподавания латинского языка "
Отрывок из книги
36ГЛАВА IIОТБОР ЯЗЫКОВОГО МАТЕРИАЛАОтбор учебного языкового материала по латинскому языку для языковых вузов имеет свои специфические особенности, определяемые двумя основными факторами лингвистическо-го и методического характера.Л и н г в и с т и ч е с к и м фактором является существова-ние латинского языка только в письменной форме и вытека-ющий отсюда узко рецептивный характер коммуникативной деятельности на этом языке, которая для подавляющего большинства изучающих его ограничивается чтением.1 Эта особенность оказывает существенное влияние на отбор мате-риала по всем аспектам языка.Методическим фактором является специфика латин-ского языка как учебного предмета языкового вуза, а имен-но, двойственный характер его изучения: теоретический и практический. Эти две основные целевые установки опре-деляют отбор учебного материала по двум направлениям. Теоретическое изучение языка требует включения целого ряда сведений, которые, не имея большого практического значения, чрезвычайно существенны для понимания си-стемы языка; установка на изучение системы латинского языка в сопоставлении с системой русского и изучаемого западноевропейского языков и выдвигаемые при этом задачи общелингвистического развития учащихся также требуют включения материала, который не имеет практического значения для чтения текстов.С другой стороны, практические задачи обучения чтению выдвигают свои требования к отбору материала (см. ниже).При рассмотрении вопросов, связанных с отбором языко-вого материала, мы придерживаемся традиционного деления языка на аспекты. Отбор словообразовательного минимума отнесен нами к разделу «Лексика», отбор синтаксических структур — к разделу «Грамматика». Учитывая специфиче-ские особенности латинского языка, мы сочли необходимым рассматривать фонетику вместе с графикой.1 О движении «живая латынь» см. гл. I.
Кацман Н. Л. другие книги автора
С книгой "Методика преподавания латинского языка" читают
Внимание!
При обнаружении неточностей или ошибок в описании книги "Методика преподавания латинского языка (автор Нина Кацман)", просим Вас отправить сообщение на почту help@directmedia.ru. Благодарим!
и мы свяжемся с вами в течение 15 минут
за оставленную заявку